咪咪小花猫 （歌曲）                  

活动目标

●初步感知并理解歌曲的内容。

●借助反复听故事、并在问题引导下熟悉歌曲，尝试表演。

●喜欢听教师唱故事，并乐意扮演小花猫。

活动准备

●一只小花猫和若干用灰卡纸剪的小老鼠替代物。

●幼儿用书人手一册。

活动过程

●复习音乐游戏《跟着我来走走》。

教师先邀请两名幼儿分别提出一个动作建议，再组织其余幼儿找空地方站好，边唱边有节奏地做出相应动作。

●感知理解歌曲《咪咪小花猫》。

——教师唱故事，引导幼儿说说：故事里有谁？它在干什么？

——师生共同整理故事、梳理歌词。

教师边唱边问：“咪咪小花猫，是谁呀？它在干什么呢？看见……，就怎样呢？小花猫是怎么吃老鼠的呢？”

——教师再唱一遍故事，引导幼儿给歌曲起名字。

教师：听！故事里的小花猫在……谁来给这首歌起个好听的名字呢？

●欣赏歌曲，尝试扮演小花猫。

——教师演唱歌曲，引导幼儿探索小花猫叫、跑来跑去、吃老鼠等动作，并在歌曲最后，和幼儿一起拍拍肚子表示吃完了。

——教师演唱歌曲，引导幼儿将脚想象成“老鼠”，完整地按词意表演。

●欣赏歌曲，尝试根据自己的能力演唱或表演。

活动建议

●活动延伸：引导幼儿两两结伴，分别扮演花猫和老鼠，创造性地玩猫捉老鼠的游戏。还可以引导幼儿大胆地演唱歌曲。

●家园共育：

——建议家长和孩子一起关注公园或周围小花猫，观察小猫的生活习性，模仿小猫的动态活动。

——家长也可以和孩子一起玩“猫捉老鼠”的游戏，并尝试将“老鼠”的替代物收藏在家中，引发孩子扮演“小花猫”去捉“老鼠”，在游戏中既练习了完整表达“我在哪里捉到了小老鼠”，又熟悉了家庭各个角落。           

歌曲，创造性地玩手指游戏。（右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮作“小花猫”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”）

●日常活动：在日常活动中，鼓励幼儿阅读幼儿用书，看图表演唱歌曲《咪咪小花猫》。

教学反思: 这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具 “老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。