活动准备：

幼儿曾经听过下雨的声音。

活动过程

●幼儿回忆自己听雨的声音。

——教师：你们听过小雨的声音吗？是什么样子的，谁来学一学？

——幼儿与大家分享有关雨的快慢声音不同。

教师：你们知道小雨下得快是什么样的声音？小雨下得慢又是什么样的声音呢？

●幼儿学唱歌曲《听雨》。

——教师范唱歌曲一遍，幼儿倾听。

——幼儿反馈倾听的歌词。

① 教师：竖起你的小耳朵，请你听一听，是什么声音？我们一起学一学吧！（嘀嗒嘀嗒沙沙响）

②教师：竖起你的小耳朵再来听一听，是什么声音啊？我们一起学一学吧！（滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒，沙沙沙沙响）

（3）教师：现在我们一起把下雨的情景唱给大家听一听吧，带领幼儿学唱歌曲2-3遍。

●学习用断顿和跳跃的声音表现雨声的快慢。

教师：雨下得比较慢，怎么唱呢？雨下得快，我们又怎么唱呢？

●创编歌词并演唱。

——幼儿尝试创编歌词。

教师：天晴了，竖起你的小耳朵，还能听见什么样的声音呢？（如：风声、树叶“沙沙沙沙”的声音；小狗“汪汪汪汪”的叫声，等等）

——教师带领幼儿尝试演唱自己创编的歌曲1-2遍。

活动反思；

《听雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。本单元的主题是有趣的声音世界。声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象。如在幼儿进行表演唱时有一种形式是：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。另一种形式是：表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性。