音乐：小兔子拔萝卜（欣赏）

活动目标：

●熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。

●按照游戏内容创编拔萝卜、跳舞等动作。

●学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。

活动准备：

音乐磁带一盘。

活动过程：

●幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

●幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。

——幼儿尝试为引子部分匹配动作。

① 教师：小兔子早上起床后，可以做些什么样的事情呢？

② 教师反馈幼儿的动作，并播放引子段的音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。

——幼儿尝试为A段音乐匹配动作。

① 教师：小兔子知道要去拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？

② 教师反馈幼儿的动作，例如：可以跳一跳，拍拍手等，教师播放A段音乐，幼儿尝试随着音乐坐在椅子上做一做动作。

——幼儿创编拔萝卜的动作。

① 教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？

② 教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听着B段的音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。

——幼儿分角色表演1~2遍B段的动作。

① 教师可以请男孩子当萝卜，女孩子当小兔子，两两相互合作表演B段的动作。

② 教师反馈幼儿的动作，并请做得比较好的一组幼儿来表演一遍。

●幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜”。

——幼儿分角色表演一遍。

① 教师请男孩子当萝卜，女孩子做小兔子，合作拔萝卜。

② 教师：萝卜们先找一个空地方准备好，女孩子准备听音乐，出来拔萝卜了。

③ 在表演过程中，教师注意提醒幼儿关注故事情节的变化。

——幼儿交换角色表演一遍。

活动反思：

根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。在活动的过程中可以多加提醒幼儿关注故事情节的变化。