音乐:闪烁的星星(打击乐)

活动目标:

1,认识小铃,学习用小铃每两拍一次地随乐演奏.

2,随歌曲速度的快慢演奏小铃.

3,喜欢乐器演奏活动,会有序地取放乐器.

活动准备:

1,小铃若干,与幼儿人数相同.

2,在日常活动中已会唱歌曲《闪烁的小星》.

活动过程:

一,有精神地随乐走步.

  教师带领全体幼儿有精神地随《这是小兵》音乐走步.

二,复习歌曲《闪烁的小星》.

   “天黑了,小、星星在天空一闪一闪地眨着眼睛,听!它们在唱歌了.”(教师用跳跃的方法范唱歌曲并鼓励幼儿用跳跃,断顿的歌声唱歌.)

三,认识小铃及《闪烁的小星》

1,幼儿听教师随音乐演奏小铃.(在小屏风后面敲击).

2,幼儿认识小铃,并学习小铃的演奏方法.“小铃也会唱小星星的歌.”教师出示小铃,边讲解边示范演奏方法.

 (一手拿一只,两只手碰一下就放开)

四,学习随音乐演奏.

1,教师带幼儿徒手随音乐做敲小铃模仿动作.

2,幼儿拿乐器演奏.教师示范,幼儿练习拿起小铃做好准备演奏姿势.然后随乐演奏.

五,变换速度演奏.

  “小星星在跳舞了,我们要敲得快一点.”

  “小星星要休息了,我们敲得慢一点.”

六,学习收乐器.

  “小星星要睡觉了,我们轻轻地把它们送回家去.”放好乐器后轻轻离开教室,被把小星星吵醒.

活动反思：

通过今日的教学活动，使我感悟到在音乐教学活动中首先要让幼儿感受音乐的旋律，了解音乐中歌曲的意义；其次就是通过轻声教学，培养幼儿的倾听习惯，要让幼儿感知音乐中的美，这样幼儿在模仿过程中学会运用自然、亲切、优美的嗓音来表现；最后在调动幼儿的主动积极性与专注性方面，除了采取合理、可实施的方法，符合幼儿的年龄特点以及发展规律的游戏方式，运用多样的玩教具辅助活动外，肢体语言在幼儿的教学活动中起着不可忽视的作用。幼儿通过感知音乐，运用肢体来表现音乐，使幼儿自然地进入到音乐情景之中，拓展幼儿的想象力，满足幼儿活泼好动的天性，达到良好的教学效果。但在活动中，我也发现自己的不足之处，例如：教师的亲和力不够，缺少情感上的培养与交流；活动室的布置缺少合理性，束缚了幼儿的动作施展等等方面。

      总之，在今后的教学活动中，我会改掉不足之处，在教学设计之前要多思、多想、避免不必要的遗憾，以最好的状态投入活动中，促进幼儿全面、健康地发展。