体游：调皮的泡泡

活动目标

●学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。

●借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

●在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

活动准备

●吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪。

●一块有圆圈的场地。

活动过程

●玩游戏：吹泡泡、追泡泡。

——教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。

——交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

——教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。

●游戏：吹泡泡。

——教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小，很好玩，你们想不想试试？

——交代游戏名称及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说“皮球回来了！”小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。

——引导幼儿边玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示：变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹成小泡泡的时候不能挤在一起……  游戏进行1~次。

——表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1~2遍。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸一下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友

活动反思：

小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，如:皮球宝宝，大树宝宝等。幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试 。活动开始我运用吹泡泡的游戏活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在抓泡泡时非常开心投入。通过这样游戏活动再让孩子们来玩调皮的泡泡的游戏，让他们要按老师的指令来玩，很多的宝宝都能听到指令很快回到指定地点，但也有一些宝宝不能听到指令马上回来。孩子们通过游戏体验了泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。