语言：认识我自己（阅读）

活动目标

●通过阅读活动，感知画面内容，了解身体上的器官和特征。

●通过提问和游戏的方式，用“这是我的××”的句型，讲述自己身体上的器官名称。

●喜欢阅读和游戏，乐意在集体面前讲述自己喜欢的画面。

活动准备

●幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。

●音乐《洗刷刷》磁带，录音机一台。

活动过程

●音乐活动《洗刷刷》，引起幼儿的兴趣。

——教师：刚才，我们小朋友在操场上做体育锻炼和早操，身上都出汗了，下面我们脱下衣服，大家一起来洗澡好吗？

——教师带领幼儿模仿脱衣服的动作，随着音乐的节奏表演洗澡。

——教师：小朋友，在洗澡的时候，你看见自己身上有什么了吗？我们一起来看看果果小朋友身上有什么？是不是和你一样呢？

●幼儿看图阅读故事《认识我自己》。

——幼儿人手一册幼儿用书，自主阅读图画故事书《认识我自己》。

——教师：画面上有谁？果果在做什么？果果的身上有什么？

●教师带领幼儿阅读故事，感知理解画面内容。

——教师用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿边看画面边讲述画面内容，鼓励幼儿讲述果果的语言。

——教师：故事里有谁？他们在说什么？做什么？

●通过提问的方式，引导幼儿进一步感知故事内容。

——教师：你最喜欢看哪个画面？你觉得故事中什么地方最有趣？

——鼓励幼儿在集体面前，大胆地讲述自己的看法，感知故事中有趣的情节。

——教师和幼儿讲述故事中的对话。

——师生完整地看图阅读图画故事。

●游戏活动：这是我的××。

——介绍游戏玩法：请一个人做猜测的人，并用手帕蒙上眼睛，幼儿随着音乐在教室里走动，音乐声停，大家原地不动，蒙眼人上前去摸小朋友，摸到人的某个器官后，就问：“这是什么呀？”被摸到的小朋友回答：“这是我的××。”然后，游戏继续进行。

——教师先扮演蒙眼人，与小朋友一同游戏，然后请个别幼儿扮演角色，开展游戏活动。

活动反思：

幼儿在活动中不仅学到了新知识，获取了新经验，其他各方面也都得到了不同程度的发展和提高，对自己有了更多的认识，知道了自己是一个与众不同的个体，知道了自己有长处也有短处。在活动中幼儿学会了调节自己、肯定自己，懂得了欣赏别人、关心别人，更要与同伴友好相处。本学期我班负责的是教学活动的反思工作。教学活动是是幼儿的认知、能力综合得到发展的一种形式，因此如何实施好教学活动，让幼儿的主动性、积极性等能力得到充分发展具有重要意义。实施好教学活动，需要多方面的支持与配合，比如在实施语言活动《

我的名字》中，我一方面准备好自制的幼儿的“名字贴”，便于幼儿在课堂上书写，另一方面，利用短信与家长取得联系，让家长配合，告诉幼儿名字的由来，及学习认读、书写自己的名字。由于家长比较配合，预先向孩子介绍了名字的由来，并教孩子学写自己的名字，所以我上课非常顺利，孩子们也很投入，都举手想告诉大家自己名字的由来。如孙虞涵小朋友说“我的爸爸妈妈希望我长得漂亮有内涵。”周雨蕙说：“妈妈希望我蕙质兰心。”通过个别交流、小组交流、集体交流等方式，孩子们个个畅所欲言，连平时不太喜欢说话的孩子也纷加入到交流的大潮，孩子们的相互交流能力加强了，主动性、积极性也增强了，最后的按名字贴写名字环节，也让会写的孩子自豪，让不会写的孩子知道自己的差距，直到要学习，迎头赶上……一个活动，让孩子们欢乐其中，学习其中，体验集体活动的乐趣。