语言:虫虫飞（儿歌）

活动目标

●学习儿歌，理解儿歌内容，正确地朗诵儿歌。

●借助图片提示，采用轮流接说儿歌以及交替做动作念儿歌等方式，感知儿歌重复的节奏和韵律。

●喜欢手指游戏，能边念儿歌边用手指表演儿歌动作。

活动准备

●幼儿用书人手一册。

●黑板一块，粉笔一支。

●虫子图片4张。

活动过程

●欣赏教师无声地手指儿歌表演，感知儿歌的趣味。

——教师用手指表演《虫虫飞》游戏儿歌。

——教师：看一看，猜一猜，刚才，老师用手指表演了什么？鼓励幼儿大胆地猜测手指哑剧表演。

●欣赏儿歌表演，感知理解儿歌内容。

——欣赏教师表演《虫虫飞》游戏儿歌的第一句和第二句。

——教师表演第三句动作，启发幼儿：刚才老师表演的是什么？鼓励幼儿讲述“虫虫虫虫飞飞飞”。教师继续表演手指游戏儿歌，并等待幼儿和老师一起讲述儿歌中重复的语言。

——教师：你听到儿歌里说了些什么？教师根据幼儿的讲述在黑板上有序地出示“虫子”图片，并添画草丛、花朵、天空、树杈。

——教师带领幼儿看图示，表演手指游戏儿歌，并注意练习发准卷舌音：虫  （chóng）。

●采用多种方式，感知儿歌的节奏。

——教师（指黑板上的图示）：儿歌中有哪些句子是相同的？

——幼儿念儿歌中相同的句子，教师接说下面的句子，师生轮流接说儿歌。

●启发幼儿仿编儿歌动作，进一步感知儿歌反复的结构。

——教师：在念“虫虫虫虫飞飞飞”的句子时，你想做什么动作，在念“飞到草地（花园、天空、树杈）……”时，你想做什么动作？请个别幼儿创编动作，教师带领大家一起表演。

——鼓励幼儿根据儿歌的内容表演动作。例如：念相同的句子时，做拍手动作。念其它句子时，分别做拍腿、叉腰、拍肩、拍头四个动作。

反思：

整个活动设计由以讲故事的形式吸引孩子，并初步感知儿歌，在音乐伴奏下激发幼儿学习的欲望；再通过手指游戏的形式让幼儿在玩中学习并理解儿歌内容；最后以情景游戏的形式让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。其中做的比较好的是在第二部分。这个年龄阶段的幼儿是最喜欢玩手指游戏的，因此在玩手指游戏时我很注意与幼儿之间的交流。把儿歌形象套入手指游戏中，让幼儿不但在游戏中理解儿歌的内容，还能在游戏中掌握儿歌的节奏，效果非常好！在第三部分让幼儿到情景中进行表演。孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且还能在音乐的伴奏下进行表演。不足的在于，我做的大树过小，本班孩子过多，出现了有些拥挤的现象，如当时我能加以引导，比如说：“瞧！我也变成大树了，你们可以飞到我的树杈上休息。”（我可半蹲把双手上举，做树杈）这样可以分流一部分孩子，效果会更好。