语言：夏天的太阳真顽皮

活动目标

●学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。

●尝试根据儿歌中的句型，仿编儿歌中的句子“刷刷××的人”。

●对看演示念儿歌感兴趣，乐意念儿歌参与游戏活动。  

活动准备

●用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角，还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。

●拟人化的红色太阳娃娃图片，太阳娃娃的手臂张开。

●底纹笔一支，红色颜料若干，太阳头饰一个。

活动过程

●出示范例和图片，初步了解画面的内容。

——教师（出示范例）：看图说说，图上有什么？人们在干什么？

——教师（出示太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料）：看看谁来了？它的手上有什么？

——教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢？

●演示并朗诵儿歌，感知理解儿歌的主要内容。

——教师边念儿歌，边根据儿歌的内容，拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的色彩。

——教师：儿歌里面说了些什么？顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人？

——教师边操作太阳图片边念儿歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。

——教师：红红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的？

●教师带领幼儿一起看图片念儿歌2-3遍。

●启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。

——教师：夏天的太阳拿把红红的刷子，到处刷屋子外面的人，想一想，屋子外面还有什么人呢？

——教师引导幼儿用儿歌中的句型“刷刷××的人”，带领大家重复小朋友仿编的句子。

——教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述的内容，然后带领大家连贯完整地念仿编的儿歌。（如果教师不能用图画记录仿编的内容，教师可在带领幼儿朗诵时声音响一些，对幼儿起提示作用）

●游戏活动《夏天的太阳真顽皮》。

教师出示并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法：师生一起念儿歌的前面三句和后面三句话，中间的由扮演太阳的老师讲。例如：教师摸摸××小朋友的头，说“刷刷××”这个小朋友就用手摸自己的头，然后站到前面或圆圈的中间；摸摸一个小朋友的肩膀，说“刷刷×××”这个小朋友就用手摸自己的肩膀，然后站到前面或圆圈的中间；摸摸另一小朋友的屁股，说“刷刷××”这个小朋友就用手摸自己的屁股，然后站到前面或圆圈的中间；……最后，师生一起念儿歌，幼儿自主地在活动室或户外的大圆圈里走动，儿歌念完后，老师说“太阳来啦！”幼儿说“太热啦!” 然后，老师来抓幼儿，幼儿四散地跑向自己的座位或跑向大圆圈上。游戏可进行3-4遍。

活动反思：

这是一个符合现季节性的儿歌，内容简单容易理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思考对本活动学习的儿歌进行了创造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。

在本次语言活动中，1、我首先引导幼儿随着音乐表演唱《夏》，引出夏天的主题，在有我扮演太阳娃娃，拿着大刷子，边念儿歌边表演动作。2、其次，发放幼儿人手一本《幼儿用书》带领幼儿打开阅读《幼儿用书》引导幼儿观察画面并学习儿歌。然后，我演示并朗诵儿歌，让幼儿感知理解儿歌的主要内容在采用提问的方式：如：儿歌里说了什么？顽皮的太阳拿着红刷子，刷到了那些人？再接着边操作太阳图片边念儿歌，在“刷刷”的地方放慢速度，等待幼儿参与朗诵。让幼儿进一步部熟悉儿歌的内容，在根据提问顺序：红红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的，火辣辣的，还是凉凉的？然后带领幼儿一起看图念儿歌2—3遍。3、最后，启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。如：夏天的太阳拿把红红的刷子，到处刷屋子外面的人，哪想一想屋子外面还有什么人呢？引导幼儿用儿歌中的句型“刷刷xx的人”，带领大家重复幼儿仿编的句子，并用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容。然后带领大家连贯完整地念仿编的儿歌。

再则在学习朗诵儿歌的基础上，根据本班孩子的特点，引导幼儿深路开展游戏活动。并改变幼儿的玩法，提高幼儿对仿编儿歌的兴趣。例如：在游戏活动中，鼓励幼儿模仿各种动作，然后根据幼儿模仿的动作说“刷刷拍球的人，刷刷骑小鹿的人，刷刷玩滑滑梯的人等等。”让幼儿扮演太阳娃娃自主开展游戏。

本次活动幼儿学习的兴趣很浓，语言表达能力较强，但是，教师的教具制作内容应多样化，这样更有利于孩子仿编。对看演示读儿歌更感兴趣，更乐意念儿歌于游戏活动之中了。