在幼儿园的一日生活中，排队时的“小插曲”频繁上演——“老师，她插队”“老师，他挤我”，这些稚嫩的求助声看似平常，却蕴含着珍贵的教育契机。洛社中心幼儿园小班的教师敏锐地捕捉到了这一生活细节，以“排队”为切入点，开启了一场别开生面的主题课程探索之旅，让孩子们在实践中领悟到了规则的意义。

一、话排队

课程伊始，教师以“话排队”为起点，借助绘本截图引入，引导孩子们思考“幼儿园里什么时候需要排队？”通过展示喝水、游戏、吃点心时的排队照片，让孩子们分享排队时遇到的问题。接着孩子们围坐在一起展开了圆桌讨论，用绘画表征和思维导图的形式来表达自己的想法。在热烈的交流中，他们深入探讨“为什么想排第一”“被插队时的心情”等问题，逐渐唤醒排队的意识，为形成排队规则奠定基础。

二、守排队

怎样才能排好队？排队的要求是什么呢？孩子们化身规则制定者。通过绘画表征提出“在规定地方排队”“分男女队”“跟着老师走”等想法，共同制定了班级排队公约，并将其呈现在班级墙饰上，时刻提醒自己要遵守排队规则。

三、趣排队

为了让他们更加深切地体会到排队的意义与乐趣，教师们设计并实施了一系列相关活动。在益智游戏中，孩子们通过颜色、图形排队，锻炼了逻辑思维；在社会活动中，知道了上下楼梯要靠右行、乘车时要先下后上等文明礼仪；户外游戏中的荡秋千、玩占圈游戏时，孩子们会自觉排队，享受到了有序游戏的快乐。

著名教育家陶行知曾说：“一日生活皆课程。”幼儿园的“排队”主题课程，正是这一理念的生动实践。从发现问题到解决问题，从制定规则到自觉遵守，小班的孩子们在“小排队”中实现“大成长”，不仅学会了耐心等待，更树立起了规则意识，他们正向着成为遵守规则的小公民不断迈进着。在这场充满生活气息的课程探索里，洛社中心幼儿园的教师们让教育回归生活，也让孩子们在点滴日常中收获了成长的力量！

撰稿：陆静红  审核：顾晨琳