洛幼中五班的孩子特别喜欢骑行游戏，他们不仅可以在骑行中玩各种情景游戏，还能载着好朋友一起畅游幼儿园。现在，就让我们一同走进他们精彩纷呈的骑行之旅。
一、骑行初体验
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。在自主探索骑行的多种玩法时，孩子们渐渐发现了一些状况。于是，大家回到教室展开了热烈的反思与讨论。总结出问题如下：骑行方向各异容易导致撞车；场地过于拥挤存在安全隐患；单纯的骑行活动略显单调乏味。
针对这些问题，孩子们积极思考并提出了解决办法：统一骑行起点，避免方向混乱；规定不争抢小车，学会相互谦让；休息时将不骑的车子摆放整齐，防止挡路。紧接着，孩子们满怀热情地开始为自己的小车设计独特的赛道。
二、建造骑行乐园
环境是重要的教育资源，户外环境更是幼儿自由、自主、创造、愉悦的活动天地。而孩子们心心念念的骑行乐园，正是这样一个美好的所在。
当抛出“骑行乐园里可以有哪些项目”的问题时，孩子们热烈讨论，各抒己见。随后，他们共同忙碌起来，经过讨论规划、实地勘察和材料搜集，满怀期待地开启了骑行乐园的布局工作。在尝试骑着不同车子通过迷宫的过程中，不断调整优化。最终，孩子们成功完成了令他们颇为满意的骑行乐园1.0版本，兴奋地开启了乐园之旅。
三、骑行乐园2.0
在游戏过程中新的问题又出现了，但孩子们毫不气馁，积极讨论并通过各种办法解决。
1.小交警上岗，维护游戏秩序
通过交流谈论，孩子们决定设立了四个小交警岗位，分别负责维持隧道入口、炸弹入口、桥上以及扔炸弹游戏处的秩序。小交警们认真负责，让游戏得以有序进行。
2.增添交通标记，丰富游戏内涵
科科提出设置交通标记的建议，这与《指南》中创设教育环境的理念高度契合。通过开展《认识交通标记》集体活动，孩子们不仅学到了知识，还亲手制作交通标记运用到游戏中。
现在，骑行乐园充满欢声笑语，孩子们在有序环境中快乐游戏。快来看看精彩的游戏现场吧！
