“时刻”准备

教师通过实物时钟、多媒体课件等手段，让幼儿直观的感受时间的变化，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律。通过谈话讨论“时间在哪里”,让幼儿认识周围常用的计时工具。

“时刻”定制

大班幼儿认知能力提高了，但对时间的感知还比较模糊，那么让孩子感知时间，了解时间的特点，就是管理时间的基础。用图画表示相应的活动内容，设计时钟，方便孩子理解时间的概念和规律。让幼儿设计“我的一天”，建立他们按时做事的意识。鼓励幼儿能够自己分配活动的时间，可以运用清楚简单的图画，表达出每个时间段要做的事情。

“时刻”挑战

改变做事拖拉的习惯，提高做事的效率，一起玩玩“1分钟大挑战”的游戏吧，看！老师设置1分钟倒计时后，随着滴答滴答的响声，时间在流逝，幼儿正在挑战拍球、跳绳、垒高游戏。

“时刻”记录

幼儿建立了时间观念后，我们鼓励幼儿每日早上入园签到打卡，在记录自己入园时间的过程中慢慢学会珍惜时间、管理时间。

对于即将步入小学生活的大班幼儿而言，培养他们的时间观念不是一朝一夕就能做好，只有每天坚持，让幼儿在日常生活中找到时间，懂得时间的宝贵，形成良好的作息习惯，为从幼儿园顺利过渡到小学奠定基础。相信在日复一日的坚持中，他们一定可以做时间的主人。幼小衔接，我们时刻在路上…… 

撰稿：许莹  审核：顾晨琳