香香的早餐（认识数字1、2、3）

活动目标

●认识数字1、2、3，知道它们的实际意义。

●学习按量归类实物，并排序匹配相应的数字。

●在活动中注意倾听问题，并能大胆地回答。

活动准备

●经验准备：幼儿理解1、2、3的数量。

●物质准备：

——教具：早餐食物图片（1个鸡蛋、1碗面条、2个包子、2杯牛奶、3片面包、3个馒头），其它物体图片（数量为1~3，每个数量为2~3张），1~3的数字卡各1张。

——学具：①《幼儿用书》（P5）人手一册，幼儿人手一支笔。

                   ② 剪下《幼儿用书》（P21、22页），1~3的数字卡，1~3的实物卡（每个数量为3~4张），分类盒。

活动过程

●早餐有几个。

——教师：妈妈为大家准备了一些早餐，我们一起来看看有什么？教师分别出示早餐食物图片（1个鸡蛋、1碗面条、2个包子、2杯牛奶、3片面包、3个馒头），引导幼儿目测或默数食物的数量。

——引导幼儿给早餐按量排序：每种早餐一样多吗？你能按从少到多的顺序给早餐排排队吗？请个别幼儿示范，集体检查。

●认识数字1、2、3。

——教师：1个鸡蛋、1碗面条应该用数字几来表示？（出示1~3的数卡）你能找到它吗？请个别幼儿找出数字1，师幼共同读一读。

——教师：数字1像什么？你知道它还能表示什么？启发幼儿思考，鼓励幼儿大但回答。 

——用同样的方法引导幼儿认识数字2、3。

●幼儿操作活动。

——看图连数字。引导幼儿观察《幼儿用书》（P5页），说说：上面有什么？有多少？找下边的数字进行连线。

——给实物涂色。引导幼儿观察《幼儿用书》（P5页），先观察并读读数字，然后，根据数字对旁边相应数量的实物涂色。

——数卡排队。教师引导幼儿将数卡1~3按顺序插在分类盒上，边插边说，然后给数卡匹配相同数量的实物卡片，边放边说：几个××找数字几做朋友。

●活动评价。

——教师（出示实物图片）：这里还有许多图片，它们应该找哪些数字做朋友呢？鼓励幼儿积极地帮助图片找数字。

——师幼共同说说哪些物体用数字几表示，如：“一朵花、一个鸡蛋、一个人、一架飞机都能用数字1表示。”

——引导幼儿在教室内寻找还有哪些东西可以用数字1、2、3来表示。