活动目标

●能按规律排列实物，并尝试其它的排列规律（如一二、二一等）。

●有良好地使用颜料的习惯，知道换颜色前要将手擦干净。

活动准备

●教具：用两种颜料分别进行一一、一二规律装饰的蝴蝶结各一个，课前，老师在胸前固定一个蝴蝶结的范例。

●学具：

——幼儿人手一张蝴蝶结或发夹（排列着白色小花或白色圆点）形状的图片； ——每组一套红、黄、蓝色颜料，分别放在颜料盘或分类盒中，还 可在颜料下垫一张吸水性能较好的软纸或海绵，棉签、抹布若干等；

——轻快的音乐一段。

活动过程

●观察蝴蝶结，了解小珠子排列的规律。

——教师：瞧，老师胸前的这个是什么？漂亮吗？激发幼儿对蝴蝶结的兴趣。

——教师：蝴蝶结是什么样子的？上面有什么？蝴蝶翅膀上的小珠珠是什么颜色的？怎么排的？

——引导幼儿发现蝴蝶翅膀上的小珠珠是一颗红的、一颗黄的有规律地排列着。

——教师（出示蝴蝶结）：这个蝴蝶结漂亮吗？它翅膀上的小珠珠又是怎么排的？

——引导幼儿观察了解珠子排列的规律：一颗黄的、两颗绿的。

●幼儿示范装饰蝴蝶的翅膀。

——教师：你想要做一个漂亮的蝴蝶结吗？你想用什么颜色的珠珠呢？怎么排呢？

——请一名幼儿示范用食指的指尖蘸颜料在蝴蝶翅膀上点一下，变成一颗小珠珠。强调换颜料之前要先将手指在抹布上擦干净，不把颜料混起来。

●操作活动。

——第一、第二、第三组：选择2-3种颜料，在蝴蝶结翅膀上有规律地点珠珠装饰。

——第四、第五、第六组：用棉签蘸颜料，给发夹上的小花涂色。

在活动前，鼓励幼儿尝试用一一、一二、二一等不同的规律装饰发夹和蝴蝶结。幼儿在换颜料前，经常会忘记擦手，教师可经常提醒幼儿擦手和更换棉签，避免颜料混杂。

●活动评价。

——请幼儿介绍自己装饰的蝴蝶结或发夹，在集体面前读一读其中的规律。

——教师帮助幼儿将蝴蝶结别在胸口，发夹别在头上，启发幼儿跟着音乐一起有节奏地、快乐地跳舞。