手指游戏歌（歌曲）

活动目标

●学唱《手指游戏歌》，初步唱准旋律，表现歌曲安静优美的情绪。

●根据手指娃娃不同高低的位置来记忆手指游戏的方法。

●体验关心爱护手指娃娃的情感。

活动准备

●小摇篮图片和五个手指娃娃图片（见附图一、附图二）。

●在右手的五个手指上分别画上五官，变出五个娃娃脸。

活动过程

●复习律动《捏拢放开》。

——引导幼儿边唱歌边做动作。

——变化音乐速度，用相应的速度唱歌和表演动作。

●熟悉《手指游戏歌》的音乐旋律及歌词。

——教师（伸出五个手指娃娃）：我是手指娃娃，你们知道手指娃娃想要做什么事吗？

——教师随着音乐边摆动手指娃娃，边随音乐朗诵歌词。

——教师带领幼儿一起随着音乐的节奏朗诵歌词。

●根据不同手指的高低位置，尝试掌握歌曲旋律。

——教师举起手指娃娃，感知手指娃娃的高低位置，摆放手指和摇篮图片。

① 教师：你们谁最高？（中指）它睡在哪里呢？（教师将中指图片放在最上面的摇篮里）

② 教师：谁最矮呢？（大拇指）还有谁也矮呢？（小指）它们睡在哪里呢？（请幼儿摆图）

③ 教师：剩下的食指、无名指睡在哪里呢？（请幼儿摆图）

——教师指图，带领幼儿学唱歌曲。

●创设氛围，尝试边做动作边演唱歌曲。

——引导幼儿尝试根据歌词创编动作。

① 教师：我们把小手伸出来，张开我们的五个手指娃娃，大拇指睡着了怎么做啊？（幼儿创编动作）

② 教师：食指睡着了呢？（幼儿创编动作）中指、无名指，还有小拇指，大家都睡着了，怎么做呢？（幼儿创编动作）

——幼儿边做动作边唱歌曲。

——教师用动作暗示幼儿，在间奏的时候，引导幼儿只做动作不唱歌。

① 教师：现在，我们一起边唱歌边哄手指娃娃睡觉，大家要注意在什么时候让手指娃娃睡呢？（在不唱歌的时候）

② 教师引导幼儿进行韵律活动。带领幼儿边歌唱边哄手指娃娃睡觉，注意合准音乐的节奏。

●深化情景，表达音乐情绪。

——用分解和弦伴奏乐曲，表达欢快、活泼的音乐情绪。

教师：手指娃娃醒啦！我们该怎么唱呢？怎样表演手指娃娃呢？（用“醒”替换原歌词中的“睡”）

——师生共同欢快地歌唱和表演手指娃娃。