【活动目标】　

1、在观察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强环保意识。

2、乐于参与探究活动，并能大胆描述自己在实验中的发现。

【活动准备】

　　1、每人一份记录表、透明杯子若干、黄沙、油、白糖、面粉适量，小勺人手一把。

　　2、被污染的水的若干图片，其他可溶解于水的物质，如：咖啡、醋、感冒颗粒等。

【活动过程】

一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。

　　师：今天我们要做一个非常有趣的实验，你们可以走到实验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸，看老师给你们准备了什么样的实验材料。

　　师：请大家轻轻地回座位，谁愿意告诉我你都看到了什么材料？老师今天给你们准备了这四样实验材料，它们分别是：油、面粉、白糖和黄沙。黄沙看上去是黄色的，摸起来细细软软的；油闻起来有股芝麻的香味；糖看上去一粒粒的；面粉是白色的；这些都是我们生活中很常见的物质，有的可以用来做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今天我们要用它们做什么呢？

二、幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象。

　1、师：老师准备这四样实验材料，是想让小朋友们用它们来做个实验。我们要把这四样实验材料分别放在这四个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，谁还能取出来，谁不能取出来。能取出来的我们可以怎么记录？（ü）那不能取出来的呢？（r）请小朋

　　 师：请小朋友开动脑筋猜一猜吧。

　2、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。

　　师：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？

　　幼：试一试。

　　师：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。在做实验之前，我想请你们把这些材料分别放进杯子中，杯子中都放入一半的水，进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生。（观察完后，请幼儿讲自己看到的现象。）

三、交流各自的猜想，再次实验来验证猜想结果。

　1、请幼儿交流一下自己的猜想，通过各自猜想的不同，激起幼儿用实验来验证的想法，从而培养幼儿的科学探究精神。

　　师：我请小朋友来说说你对这四样实验材料的猜想，到底谁能取出来？谁不能取出来？

2、幼儿再次实验验证猜想并进行交流。

　　师：现在我要请你们接着做实验，用小勺看看刚才放进水里的这些材料，哪些还能取出来，哪些取不出来，用同样的方式记录下来。（幼儿操作，教师指导。）

　　师：做完的小朋友谁来讲一讲？你想讲四个中的哪一个实验结果？你猜想的结果和实验的结果是不是一样？

　3、教师小结：今天通过做试验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。油放进水中，浮起来了；面粉放进水中，使水改变了颜色；糖放进水中，最后看不见了；黄沙放进水中不仅使水变了颜色而且沙子会深下去。糖和面粉经过充分的搅拌后，利用小勺能不能取出来？

　　幼：不能。

　　师：对，而且它们还改变了水的颜色和味道。这种现象有个词表示，叫做“溶解”，面粉和糖“溶解”在水中了。黄沙和油 ，我们用勺子还可以从水中取出来，它们不能溶解在水中。谁能告诉我，你在生活中，还见过那些东西可以溶解在水中？

　　幼1：感冒冲剂

　　幼2：咖啡

　　幼3：盐

　　幼4：醋

师：刚才小朋友还说了很多物质，那这些物质能不能溶解在水中，老师先不告诉你们。小朋友知道，猜想的结果和实验的结果会有不同，那我们现在再猜一猜，回家后做做实验，明天告诉大家好不好？

五、观看被污染的图片和录像，增强幼儿环保意识。

　　师：小朋友看这些图片，看看河流上飘着什么？

　　幼：塑料袋。

　　师：老师经常看到有些河流中有许多的塑料袋，你们说它能溶解在水中吗？那样我们的水就会怎样啊？

　　幼：被污染了。

　　师：被污染的水都不能用了，地球上可饮用的淡水越来越少了，我们要怎样来保护水资源啊？

　　幼1：节约用水

　　幼2：不往河流里扔垃圾

　　幼3：制作标志，提醒别人

　　师：小朋友想出了这么多的方法啊，你们真是环保小卫士！那让我们在区角活动时，一起制作环保标志吧！