线上教研  信息智能化

习近平曾指出，世界经济数字化转型是大势所趋。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央放眼未来、顺应大势，作出建设数字中国的战略决策。随着数字中国建设的深入实践，“推动信息化更好造福社会、造福人民”的美好愿景，正成为惠及方方面面、人人日常体验的生动现实。

    聚焦教育数字化转型中的痛点堵点难点问题，运用现代教育的理念积极主动寻求突破，让信息技术更好地为教育服务。“智慧教育是技术驱动，也是精准管理，更多的是对问题的解决。”闵行区教育局局长恽敏霞说。随着信息化时代的到来，传统的教研方式已经不能适应和满足教师教研发展和个性化的需求。教师必须要尽快适应信息技术与教师培训的结合，实行线上线下相结合的教研方式，以促进自身信息化素养与专业化的提升。

   本次讲座老师通过阐述大量的案例和素材，以及专家互动的方式，帮助我们了解当前互联网教研的时代背景、研究成果以及如何在教学实践中实施互联网教研的举措，希望能够转变教师目前教研的工作方式，促进教师的专业成长。

   “过去我们上课主要是教师讲授，备课组统一目标，统一进度，统一作业。现在有了‘数智空间’，教师可以轻松实现课前分析、课中引导、课后跟踪的差异化教学。”教师通过“数智空间”开展备课、授课、布置作业、组织考试、实施辅导，学生通过“柠檬课堂”自主学习、小组讨论、提交作业。例如，通过观看现场课堂教学（实录），分析“空中课堂”和线下课堂教学的异同，反思、交流推进线上、线下融合教学的策略与方法，在研讨互动中促进教师对课程的深入理解，提升教师对学生进行学科关键能力培养的意识和能力。

信息化不仅仅是学习环境信息智能化，讲座主要从以下几个板块阐述：一、传统教研方式面临的时代背景。二、教研转型成为未来教研工作的新走向。三、借助互联网拓宽教研方式的研究成果。四、具体实施互联网教研的具体举措。五、对未来互联网教研方式的思考。讲座中大量实例和成果的展现为我们学习提供了借鉴，有利于教师在具体的教研工作中实施。

    “人人为师、人人皆学、时时能学、处处可学”是我们要呈现的新型学习模式，我们要面向智能时代转型升级，实现线上教育与线下教育深度融合，推进教育信息化创新发展具有深远意义。