《可爱的小蚂蚁》活动反思

1.本活动教学情景的创设，引领着幼儿对响板操作技能的由易到难，步步深入。借助小蚂蚁走路、爬树、找粮食、运豆豆等情景让幼儿反复感知、操作小乐器响板。在情景活动中，幼儿不仅获得了节奏敲打的快乐，对于中班孩子来说可以适当增加不同的节奏型，如四分、八分节奏等。

2.本次活动中，借助情景，运用充满情趣、形象化的语言“响板就是小蚂蚁的小鞋子，小鞋子快穿穿好。”来提醒幼儿正确使用响板，引导幼儿在为小蚂蚁走路、爬树等动作时配打乐器并让幼儿在这个过程中，自然渗透了拿放乐器的一些常规。在培养幼儿使用乐器的常规方面，不做硬性的规定，而是让幼儿在自己的亲身感受中慢慢地明白应该如何操作，然后慢慢地懂得并遵守规则。在小蚂蚁爬树的阶段可以适当的增加幼儿对音乐的上行和下行的理解。

3.本活动在乐器的选择上符合幼儿的发展特点，响板是孩子比较容易操作和掌握的一个乐器。在内容方面，把整个活动设计放在一个完整的小蚂蚁出门去找食物过冬的这样一个情境中，让孩子把响板当成一双可爱的小鞋子穿在脚上，这样他们走起路来，走一步就会发出声音，孩子就会觉得非常的有趣，而不是为了演奏而演奏，值得借鉴活动中教师引导幼儿学蚂蚁搬豆走路，过于注重让幼儿小心豆子不要丢下来，忽视了响板的操作，应稍作提示更好。

4.最后把饭团搬回家的时候，应该适当地提醒幼儿要齐心协力一起把饭团搬回家。活动中孩子分散的搬饭团，没有合作的意义。