语言：秋天的图画（讲述）

活动目标

●阅读画面，感知小动物描绘的秋天的图画，讲述秋天的主要特征。

●学习用“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词汇描绘秋天的美丽景色，清楚连贯地讲述画面内容。

●能按照要求，描绘秋天的图画，并愿意在集体面前交流。

活动准备

●幼儿人手一册幼儿用书，白纸及彩色笔。

●PPT。

●幼儿有表演唱《小树叶》的经验。

活动过程

●音乐活动《小树叶》，引出主题。

——教师带领幼儿随着音乐表演唱《小树叶》，感知秋风吹过小树叶飘飘荡荡在空中飞舞的样子。

——教师：小朋友，你们喜欢美丽的秋天吗？有一群可爱的小动物，他们也非常喜欢秋天，还画了许多秋天的图画，小朋友你想看看吗？

●幼儿看PPT讲述《秋天的图画》。

●出示PPT，通过提问的方式，引导幼儿讲述《秋天的图画》。

——教师：上图画课了，熊猫老师要求小动物画出自己看到的秋天的景色。

——教师：小猴画的是什么？山上有什么？

——教师：小松鼠画的是什么？树林是怎样的？

——教师：小兔子画的是什么？花园里有什么？

——教师：小花猫画的是什么？田野里是怎样的景象？

——教师：熊猫老师高兴地说“秋天的图画多么美丽啊！”

●看图讲述《秋天的图画》。

——教师梳理幼儿的讲述，并带领幼儿学习讲述秋天的图画。

——引导幼儿学习用：“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词汇描绘秋天的美丽景色。

●学习用绘画的方式，描绘幼儿心中的美丽秋天。

——教师：想一想，秋天还有哪些美丽的景色，你把它画下来好吗？

——鼓励幼儿用彩色笔描绘秋天的图画，再讲给同伴听一听。

——启发幼儿清晰连贯地讲述自己描绘的《秋天的图画》，并展示出来让大家欣赏交流。

反思：《秋天的图画》是一个讲述活动，因此活动开始我没有用教案上比较能吸引孩子兴趣的“熊猫手偶”来导入活动，而是先对活动进行了铺垫，我们是生活在农村，对于秋天的变化是最能感受到，让幼儿通过每天来园在路上看到的或者跟爷爷、奶奶去田野里嬉戏等，让孩子讲述自己对秋天的认识。紧接着才以老师情境导入，因为考虑到散文中的小动物应该能较好的引起幼儿兴趣，所以我先请小朋友认识了散文中的动物，猜想他们会画出什么样的秋天的景色。这种在一开始的提问的方式给了幼儿想象的空间，也因为有了之前知识的积累，幼儿的回答都很精彩。然后再请幼儿来看挂图自由讨论，培养他们自己学习的能力。最后后再由教师针对性较强的问题，如：“小猴画的是什么？是什么颜色的？”。根据教师的提问，引导幼儿完整的说出散文里的话语。把握了整个活动的重点。在每一幅作品上，幼儿都能够尝试用好听完整的话讲述出来，经过老师的提炼后，完整性更强了，在讲述中用到了“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容，幼儿的语言表达能力有了更多的提高。虽然幼儿回答的都比较好，但缺乏幼儿的主动性，如活动一开始先出示教学挂图，请小朋友仔细看图说说有哪些小动物？画了哪些秋天的图画？让幼儿自由看图讲述。幼儿就能随着在自己的思维讲述，这样更能激发幼儿的情绪。在接下来环节中，我每问一个问题，幼儿边说我就边出示准备好的图、词卡，一一对应，并和小朋友一起学习了几个词汇。然后我请大家完整听一边散文内容。再边看图老师学习重点词汇，又通过角色扮演，增加幼儿对散文的理解，最后一个环节，我让小朋友一起欣赏秋天其他的景色，再画出秋天的景色。