在语言课上，《小熊想长高》这节课中。我先从小朋友的自身经验入手，先问小朋友：“现在的你和小时候的你是一样高吗？”他们都说长大长高了。接着我就说，今天老师这里也有位小客人，他遇到了一些麻烦，看看我们的小朋友能不能帮他解决，来导入故事。整个活动由小熊想长高来贯穿，我让孩子们想想小熊到底有没有长高，孩子们议论纷纷，有的说长高了，有的说没有，后来我们又听了1遍，再问问小熊到底有没有长高啊，他们的答案还是有的长高，有的没有长高。然后我有点不知所措了，怎么才能让个别小朋友也看出小熊长高了呢。最后，我请了2个小朋友上来表演，用一张贴纸在“树”上做了一个标记，然后问小树会不会长高呢？有的孩子这才明白了小树也会长高的，所以小熊追不上它，树上的标记就比小熊高了，小树和小熊都在慢慢长大的道理，到故事结束后，他们终于明白了， 但是对于这节课来说，我们花费在这上面的时间较长，孩子接受的较慢，总体效果不是很好。

    可能是课前准备不是很充分，如果我在上课前能引导小朋友说说动物、植物会不会长大的道理，在孩子们了解的基础上，我再进行讲述故事，效果可能会好点。而且幼儿的理解分析能力也比较弱，同时应该准备动画让幼儿观看，这样幼儿对故事的理解会更加深刻，也能积极的参与到学习中来，也可以让幼儿以表演的形式来理解这一课题，效果会更好。

    通过这次活动，幼儿在学习中渐渐了解我长大了的特点，科学的认识长大的过程。通过这次活动我也发现了我的不足之处，在今后的教学过程中我将努力地完善自己，为了幼儿教育的发展奉献一份力量。