由故意犯规引起的……

为了使幼儿拥有健康的身体以及增进亲子间的互动，我们在家长互动中教给家长和孩子们几个亲子游戏。其中，“踩水浪”是把绳子打开放平在地上，大人抖动绳子，让幼儿踩着另一端前进。

正当家长和孩子玩得起劲时，我听见许梦茹和陈思含小朋友在对家长喊：“真没劲！我不玩了！”我走过去查看原因，原来许梦茹是年龄小，动作反应比较慢，她妈妈抖动绳子的速度相对快了些，所以她老踩不住绳子，玩了一会儿就没劲了。于是，我叫她妈妈先慢慢地抖动绳子，让她在绳子上走稳了，体验到成功的快乐，再稍微加快抖动的速度。这样，她又喜欢这个游戏了。而陈思含是因为这个游戏对于她来说太容易了，没有挑战性。所以我建议她妈妈可以适当增加些难度，用两条绳子做游戏。果然，有了一定的难度，孩子对游戏的兴趣又激发出来了。

古往今来，任何时代、任何民族、任何国家、任何地区，没有不做游戏的孩子，也没有不喜欢游戏的孩子，孩子们离不开游戏，就像鱼儿离不开水、鸟儿离不开天空、花儿离不开太阳。于是，德国著名幼儿教育家福禄培儿呼吁：“母亲啊，培养儿童游戏的能力吧，父亲啊，保卫和指导儿童的游戏吧。”世界儿童问题首脑会议通过了宣言：“……儿童的时代应该是游戏的时代……”，于是，我国正式施行的《幼儿园工作规程》中规定了：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”可见，游戏已成为孩子们“生命”的一部分。

但是我们选择的游戏要适合孩子的年龄和成长特点，由易到难循序渐进。很多父母都有这样的体会，花了百块钱给孩子买了玩具，没有多长时间，孩子就扔在一边。表面上，这是孩子的原因，实际上，往往是游戏的难易度不合适造成的。有的游戏难度过大，孩子怎么都玩不好，容易失去兴趣。上述案例中的许梦茹小朋友就属于这种情况，由于她的能力比较弱，不能很好地掌握游戏的方法，从而就会对游戏内容失去兴趣。减低游戏的难度无疑让她重新恢复了自信心，感受到了成功的喜悦。

而有的游戏难度太低，孩子太容易得到满足感，也会让孩子失去兴趣。因此，给孩子的游戏，要具有适度挑战性，形象地说，就是让孩子“蹦一蹦，摸得着。”就像案例中的能力较强的陈思含小朋友一样，游戏的难度虽然增加了，可是当孩子经过自己的努力，将游戏做好时，不仅相应的能力会得到提高，而且还会让她从不会——会做——做好的过程中逐步养成思考问题的习惯，培养克服困难的勇气，建立起适度的自信心。