城里来了大恐龙（童话）

活动目标

●感受童话，并理解恐龙带给城市的麻烦与方便。

●调动已有经验，尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。

●体会故事中恐龙的心情，乐意善意地理解别人。

活动准备

●丰富幼儿有关恐龙方面的知识。

●《幼儿用书》人手一册。

活动过程

●引发幼儿调动已有经验，自由谈论恐龙。

●教师提问：“假如大恐龙来到了城里，会发生怎样的故事呢”？引发幼儿大胆想象，自由讲述大恐龙来到城里的故事。

●倾听教师生动地讲述故事。

——引导幼儿感知理解童话故事，提问：“我说的这只大恐龙来到了城里，发生了怎样的故事呢？”

●幼儿阅读《幼儿用书》上的故事画面，教师再次讲述故事，引导幼儿边说边议。试分析大恐龙的形体特征给城里人带来的麻烦与方便。

●引导幼儿分析大恐龙这个形象的性格特点。体会恐龙给城里人带来了这么多麻烦，是它自己愿意的吗？当恐龙变成了立交桥时，心里是怎么想的？说说你喜欢大恐龙吗？如果你碰见它会怎样对待它？

●引导幼儿运用已有经验仿编故事《城里来了大恐龙》。

教师可以提供幼儿这样一条线索：讲讲大恐龙又来到了什么地方？遇到了什么事情？恐龙是怎么想的？是怎么做的？

●邀请个别幼儿在集体面前讲述，教师及时给予鼓励、提升。

活动建议

● 活动变式：教师可以采用制作多媒体课件或在网上下载等形式，让幼儿欣赏生动形象的多媒体画面，从而更加直观地感知理解故事内容。

反思：我在大班故事《城里来了大恐龙》的教学活动中，为了让孩子了解恐龙的心里活动，设计了这样几个问题：恐龙它愿意给城里的人们带来麻烦吗？如果你是大恐龙，你来到城里，你会怎么做？等。学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是按照自己的生活经验和合理的想象，多角度的回答问题。另外，我在提问时还注意了提问的角度与幼儿的经验有关，提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。