美丽的瓶子瓢虫

注意：

区角游戏开始了，我重点介绍了美工区中新投放的材料——饮料瓶，并引发幼儿畅谈怎样给瓶子穿上漂亮的衣服。在这一过程中，萱萱小朋友发言热烈，表现积极，她说：“老师，老师，我要给瓶子穿上一件圆点衣服，就像七星瓢虫身上的大圆点一样。” 她的话得到了我的肯定。于是，在我介绍玩法后，萱萱就迫不及待的去颜料区给瓶子涂颜色。只见她一手拿着瓶子，一手用颜料刷蘸上黄色的颜料开始在瓶子上画起了一个一个很大的黄圆圈。画了一会，又重新用颜料刷换上了粉紫色的颜料画起了粉紫色的圆圈。画着画着，她神情有些犹豫，瓶子的一半已经画好了，可是她不知道怎样把另一半的瓶子转过身来，又有些担心自己的手沾到颜料。这时，我就轻轻提醒她，“萱萱，转过来，空的地方再画。”并用手指了指没有沾到颜料的瓶口，示意她用手顺着瓶子的口转动瓶身。她欣然应允，快速转过瓶子，在还没画的地方认真画了起来。终于，一个浑身大圆点的瓶子画好了。萱萱轩一鼓作气，没有停顿，马上拿起第二只瓶子，埋头创作。我悄悄探过身子，发现她他还是画的圆点，就鼓励他：“不要和刚才画一样的，想一想，可以画其他的花纹。”听了我的话，萱萱说：“那我画花吧！”在接下来的一段时间里，萱萱一个人安静的画着，神情投入。虽然有几次被旁边小朋友大声说话的声音吵到，但都能在老师的提醒下坚持完成作品。

识别：

萱萱小朋友平时比较调皮好动，是一个很难安静坐下来的小女孩。但在今天的游戏中，她对新材料表现出了极大的兴趣，游戏的目的很明确。在一开始介绍的环节，我就对她的话给予了肯定，也间接点燃了她对游戏的热情。

在进行美术创作之前行为主动，画画过程中也很认真，画画结束后还能主动与旁边的人交流自己画画的内容与想法。根据观察到的内容，结合《指南》，我认为萱萱初步达到了：喜欢进行艺术活动并大胆表现：能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。喜欢欣赏多种多样的艺术。

回应：

一、创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。如：经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。

二、 营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。

三、 展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。