活动一：寻找编织物品

孩子们一起寻找藏在我们班级、幼儿园、家里的漂亮编织物。瞧！楼梯边、操场上、树屋旁、……幼儿园的每个角落都有小小编织调查员的身影！看!自然角装材料的小篮子、放排笔的小框子、还有花瓶里的毛线花等都是编织物品。户外操场上的篮球框、足球网、攀爬架上也都有编织！同时，孩子们也在家里找到了藤椅、杯垫等编织工艺品。

活动二：搜集编织材料

编织需要什么材料及工具呢？孩子们有了前期的探寻活动的经验，通过调查，走进生活，在幼儿园和家中搜集到了编织的各种工具及材料：粗细不一的毛线，五彩斑斓的毛根，还有需要编织的扇骨、头箍、发夹、果盘、竹片等等。

活动三：编织初体验

孩子们在编织区快乐地游戏着，他们的编织技能越来越厉害了。瞧，他们正在编织“曼达拉”“小鱼”“猫头鹰”“头箍”呢！积累了前期经验后，孩子们对编织活动的兴趣越来越浓厚，还把织布和绣花也加入其中，一个个忙得不亦乐乎。

活动四：编织新创意

当孩子们的编织技艺熟练之后，已经不满足现有的材料编制，他们和老师一起搜集了各种各样的自然编织材料，进行编制游戏挑战。户外游戏时孩子们捡了几根小树枝，用麻绳简单缠绕，尝试用树叶、树枝、花朵来编织成了一件工艺品；一根枯树杈经过孩子们共同的编织，变成了一张蜘蛛网；一个个稻草箩筐、稻草人，孩子们用他们的巧手给大家带来了一个又一个的惊喜，每一件作品都承载着他们丰富的想象和创作。

孩子们在编织艺术的熏陶和生活的体验过程中，感受编织的魅力和快乐，培养了积极动手的能力，同时促进了审美情趣的养成。编制活动，孩子们收获的不仅仅是知识，更重要的是学会了观察发现、深度思考和分享交流、遇到困难坚持到底不放弃的传统精神。

撰稿：仇琴娣  

审核：顾晨琳