为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育评估指南》精神，促进园所教育教学发展，提高教师队伍的专业素养和教学能力。近日，我园围绕“体育游戏资源的开发”这一主题，结合课题研究开展了“课题进课堂”的研讨活动。
一、观摩学习，教学相长。
1.小班体育活动《好玩的彩虹伞》
陆老师针对幼儿喜欢游戏的天性，以“大海里的游戏”情境贯穿始终，在情境中体验玩彩虹伞的乐趣，从而提高了走、跑、跳等动作的协调性和灵活性。
2.小班体育活动《小猫钓鱼》
强老师创设了爬过草地、钻过山洞、走过小路来到小河边钓鱼的一系列情境，孩子们在玩的过程中不断发现小棒的多种玩法，既愉悦了身心又使动作技能得到了一定的发展。
3.中班体育活动《郊游》
蒋老师在活动中充分尊重幼儿的意愿，引导幼儿主动去尝试、探索、展示滑板车的各种玩法，以情境性的方式，身临其境，既发展了身体的平衡性和协调性，又体验了合作游戏的乐趣。
4.中班体育活动《拯救小猪》
万象组合是孩子们喜欢的体育器械，朱老师创设出有趣的游戏情境，在游戏中不断地探索挑战，由浅入深地发展了幼儿走、跑、跳等各种动作技能，从而大大提高了幼儿对体育游戏的兴趣。
5.大班体育活动《小小消防员》
徐老师以“小小消防员”为主题，设计了一系列滚筒游戏，积极引导孩子们探索滚筒的各种玩法，通过设置挑战：智力大比拼、体能考察、模拟实战等形式，培养了幼儿不怕困难的勇敢精神，深刻体会到了成为一名消防员的自豪与不易。
6.大班体育活动《过河》
丁老师根据大班幼儿的年龄特点，以“过河”为主线，巧妙地设计了具有挑战性的蒲团游戏，锻炼了幼儿的手眼协调能力，感受到了与同伴合作的乐趣。幼儿置身于情境中，情趣盎然，其乐无穷。
二、深耕细研，赋能成长。
结合六节体育教学活动，执教教师对自己组织的活动进行自我总结和反思。评课老师们对观摩活动进行细致的分析，发表了自己的看法与建议。老师们从活动材料的选取到活动目标的制定，从重难点的落实情况到设计提问的有效性，纷纷找到其亮点和有待改善的地方，达到互相借鉴，共同进步的目的。
三、骨干引领，学思并行。
骨干引领齐奋进，学思并行共提升。骨干老师对六个观摩活动分别进行了总结性的点评。对执教老师的教学态度、活动准备、教学素养给予充分肯定。同时，对活动中的不足也进行了深刻的剖析。
“教而有研则深，研而有悟则进”。一场体育游戏资源开发研讨活动，一次体育探究的思维碰撞。“课题进课堂”活动对园所课题的发展起到了积极推进的作用，也给青年老师们一个展示自我、相互交流的机会，促进青年教师快速成长。同时，此次“课题进课堂”体育游戏资源的开发研讨活动最大限度地开发了园本体育器械在幼儿体育活动中的作用，丰富了幼儿园体育游戏内容，提高了我园教师在体育活动中的教育教学水平。
