·探秘书包

孩子们通过观察不同类型的书包，了解了书包的各个部位和功能：书包包体、背带、侧袋、小兜以及装饰等，可以装不同的东西。

那么，书包里可以装什么呢？又不可以装什么呢？孩子们都有自己的见解。孩子们经过讨论后对“书包里有什么”进行了表征绘画，用绘画的方式对物品进行分类。

通过讨论，孩子们还发现了每个人书包的图案、材质、大小都不同……对于我喜欢的书包长什么样，孩子们互相讨论，并设计出自己喜欢的书包。

·整理书包

小小的书包里面放着这么多物品，怎么才能让书包里面的书和其他物品既整洁又节省空间呢？爸爸妈妈也来帮忙啦，他们和孩子一起练习整理书包，帮助孩子养成良好习惯。

原来，书本可以按照从大到小的顺序叠放；需要经常使用的物品可以放在外面的袋子或者书包侧边的小袋子里面；绳子、笔袋可以放在其他分隔的袋子里，取放的时候也要及时整理，较重的物品放在下层。

我们还通过整理书包“小口诀”帮助孩子们掌握整理书包的技巧。整理书包的口诀送给小朋友们：

小书包，勤整理，

大在下，小在上，

硬在下，软在上，

上层摆放文具盒，

零散物品单独放。

 一个小小的书包蕴含着丰富的教育内涵。在探秘、尝试的过程中，孩子们自主思考、探究、体验，不断积累经验，从不会→会→熟练整理小书包的过程中，孩子们学会了有序整理物品，增强了自我服务的意识与任务意识，为顺利上小学奠定了生活准备的基础。让我们期待孩子们以最佳的状态走进小学！

撰稿：张近秋  审核：邵艳