体育器械则是幼儿户外活动中必不可少的物质材料，可以激发幼儿参加活动的愿望和兴趣，并发展相应的动作与能力。小班幼儿对于体育器械都是十分喜爱的，很多孩子都想要和爸爸妈妈一起玩，分享他们在幼儿园里的快乐。根据小班幼儿的年龄特点以及发展需要，我们开展了体育器械漂流活动。

一、小鬼当家（漂流方式的选择）

在漂流前，我们进行了“小鬼”当家的谈话活动，充分让孩子们感觉到自己才是游戏活动中的主人，希望孩子们能够在一个自由宽松的环境中选择他们喜欢的漂流方式。孩子们以贴小苹果表决。从孩子们的投票结果得出，发现愿意把体育玩具从家带到幼儿园的人数比较少，而愿意把体育玩具从幼儿园带回家的人数比较多，所以根据票数我们先尝试从幼儿园漂流到家中。

二、认识器械

我们带领孩子们来到大操场和三楼体育超市去认识各种体育器械。小朋友看到琳琅满目的运动器械时都兴奋不已，东摸摸西逛逛。结合框架上的器械图片，让孩子们知道这就是器械宝宝住的家。但是在挑选过程中遇到了问题：体育玩具是否喜欢就能带回家。有的孩子选择的体育器材特别大，比如滑板、平衡跳球这类的携带不方便，就只能放弃。在认识和触摸过体育器械后，孩子们选择了高跷、呼啦圈、跳袋等一些轻便、容易携带的器材进行漂流。

三、扫码借物

我们制作好运动器械二维码后，发送家长群，然后家长和孩子一起）扫一扫相对应器材的二维码进行填表。如果借玩成功，则会出现“您已成功借到×××，周五放学时老师把器械发给小朋友。于下周一来园时归还至教室。请爱护器械和妥善保管，谢谢配合”！如果扫一扫二维码出现“目前该表单已结束”，则表示本周投放的该器材已被全部借完，就只能选别的器材，或者等下周再借玩该器材了。

四、分享交流

器材漂流回家，孩子们利用周末两天充分游戏，爸爸妈妈纷纷传来孩子的游戏照片和视频。来园后，为每个孩子提供了分享交流的平台，将在家运动的视频图片进行全班的共享、观看，让孩子有机会表达，及时的帮助他们梳理经验。

本次漂流活动从幼儿本位出发，让幼儿在直接感知、亲身体验和实际操作中学会了分享的方法，也大大地提高了体育器械的使用率。在之后的漂流活动中，我们会更细致地规划漂流的过程，让幼儿成为学习的主人，相信在下学期的漂流中，幼儿会沉浸在玩体育器材的世界里，真正的喜欢参加体育活动。