幼儿体育活动是幼儿园教育的重要组成部分，它对于增强幼儿体质、增进幼儿健康具有重要的意义。因此，在课程游戏化的背景下，我们将体育活动以迷宫游戏呈现，根据幼儿的年龄特点，以《指南》为依据让幼儿在入园后到进班级这段路程变为以孩子们为主导的迷宫游戏乐园，将游戏与幼儿入园活动融为一体，充分发挥幼儿的主动性、自主性，享受入园的快乐。
一、灵感乍现源迷宫
       为了激发幼儿玩迷宫的兴趣，我们试着去发现孩子们对迷宫的了解有多少。在哪里看到过迷宫？玩过哪些迷宫呢？有的说：“我喜欢看迷宫书，也喜欢走迷宫”；有的说“从起点出发，要走到终点才算成功”；还有的说“迷宫的路是弯来弯去的，会被迷晕了。” 基于孩子们的表达，这时我们趁机鼓励大家一起收集了更多的迷宫书带到班级的图书角，和小伙伴们一起分享！孩子们会在在晨间、餐后、自由活动时，研究迷宫的造型和线路，对有趣的情节和复杂的线路感兴趣。
二、纸上谈兵说迷宫
       孩子们通过翻阅迷宫书籍、亲子调查，积极的分享自己已有的游戏经验，说出了迷宫的特点。这时，他们产生设计迷宫的想法。没过多久，一幅幅错综复杂的迷宫图出现了，孩子们设计时关注更多的是线路的复杂，因为复杂的线路带给他们更多的挑战。在孩子们设计的基础上，大家一起总结了迷宫的几大要素：起点、终点和岔路口，同时有些迷宫还会加入一些其他因素，让迷宫游戏更具有挑战性、趣味性。孩子们你一言我一语地说着自己设计的迷宫，他们想法新奇，最后决定自己动手来搭建迷宫。
三、众人拾“材”现迷宫
      孩子们将自己最满意的设计图在班级进行展示与介绍，怎样把设计图上的迷宫搭建成立体的大型迷宫呢？对于搭建迷宫，孩子们讨论了关于迷宫的各种问题：
1、迷宫的路径选择在哪？
2、迷宫游戏可以采用哪些体育运动器材？
3、何时搭建迷宫？何时收归迷宫？运动器材归放在什么位置？
经过讨论，我们将充分利用幼儿园宽敞的大走廊、通道和楼梯等空间。关于材料，孩子们根据已有经验说了很多，最后孩子们一楼选择了纸箱，二楼选择了彩色的布，三楼选择了KT板。
      体育迷宫游戏的开展，不仅将游戏与幼儿入园活动融为一体，更充分发挥了幼儿的主动性、自主性，享受了入园的快乐，与其同时，在体育迷宫游戏中锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等运动技能，促进幼儿多元动作发展。另外在游戏中学会分析、探索和总结问题，激发勇于尝试、探索和挑战的精神。