为全面贯彻落实《幼儿园保育与教育质量评估指南》环境创设板块中对空间设施和玩具材料等方面的要求，充分发挥环境作为隐形课程的价值，近期，洛社中心幼儿园开展了班级环境创设评比活动。  

“一点一滴皆智慧，一墙一角即教育”，老师们充分利用丰富多彩的材料，在有限的空间里打造了各具特色的室内环境，把美与教育价值相结合，让环境与主题课程相融合。这些富有童趣又不失教育意义的班级墙面环境，真正将环境成为了幼儿的“第三位老师”。这些“能对话的墙面”，内容丰富多彩，方式多样实用，在凸显创造性、变化性、童趣性的同时，满足了孩子们的探索需求，孩子们在看一看、说一说、做一做的同时，获得了宝贵的学习经验。

“一步一处皆用心，一区一角皆教育”，在区域的创设中，每个区域既有相对独立的空间，又保持着不同程度的开放，对应区域桌面放置了诱导孩子探索的指示牌，同时也投放了相匹配的绘本，既体现主题又形成互联互通的整体。延续“自由、自主、真实”的区域创设理念，班级区域材料以材料超市式呈现，实行动态调整，与主题活动有机结合，取放容易。

“一花一叶皆自然，一角一落可教育”，自然角的创设不仅仅播撒美的种子，更多的赋予它教育的意义，孩子们在温馨、自然的环境中认识了动植物的名称，知道了动植物的生长规律，学会了照顾动植物的方法和耐心细致地观察、记录。在与自然的接触中，孩子们更担负起一份责任和担当。
现场观摩结束后，老师们根据每个班级的环境布置、区域布局、材料投放、孩子的主体性与参与度、教师指导与评价等方面进行了公正、客观的打分。最后   赵燕红园长、陈华副园长对于本次的观摩评比活动作出总结。

此次环境评比活动为老师们搭建了一次分享、学习的平台，让老师们以学促思，由思及行，有了更多的思考、创意和实践。爱思考、爱研究的洛幼老师在行动，我们的环创也在慢慢地发生改变，让环境追随幼儿的成长步伐，充分发挥环境在幼儿主动学习中的交互作用，促进幼儿全面发展。