陈鹤琴提出:“大自然、大社会,是我们的活教材”,自然界的动物、植物、自然物和自然现象都是重要的教育资源,对儿童的学习与发展具有重要的教育价值。为了引导教师通过对自然资源的课程化改造,支持儿童在自然中发现、在自然中体验、在自然中成长,我园开展了以“在自然中成长”为主题的学习故事评比活动,共有11位老师参与了园部的评选,由园长、主任组成6人评委组。
      本次学习故事的评比聚焦“幼儿与自然”。通过关注幼儿经验持续不断的获得、重组与改造,并对自然资源加以利用和课程化改造,与幼儿共同在自然环境中多样化地学习,彰显了教师的儿童立场、课程意识和资源发现与利用能力。活动以现场讲述故事为主,PPT为辅。《萝卜成长记录》、《小蚂蚁大世界》、《“枝枝”畅想曲》、《羞答答的草儿静悄悄地开》……多样的自然课程、有趣的师幼对话、精彩的视频制作、专业的解读与分析,展现了我园教师的专业水平,体现了教师用心去观察孩子,抓住了孩子们的兴趣和好奇心,让课程故事基于幼儿的立场,遵循幼儿的发展。
      通过这次学习故事的展示与分享,让我们看到了教师的观念在改变,从主导者转变成观察者、倾听者、玩伴,并在此基础上为孩子们创造更多的精彩课程。同时,也帮助在场的教师积累了观察、解读、支持幼儿学习的有益经验,提升了观察力、课程意识与反思能力。会后,教师们纷纷表示受益匪浅、收获颇多,对学习故事的撰写有了更加清楚的认知与理解,学会了用欣赏的眼光去发现儿童的精彩瞬间,用正确的教育观、儿童观去解读儿童,要赋予幼儿更多学习与成长的力量,相信幼儿是自信、有能力的学习者形象。
     最后,陈园长针对本次评比活动进行点评,希望大家能通过“学习故事”这种聚焦式的观察,解读童心、回应童心、走进童心,做儿童发展的促进者!