为了让全园老师更好地领悟“课程游戏”的理念和思想，3月15日，洛社中心幼儿园外出参加课程游戏化教学培训的五位老师，利用园部业务学习时间，通过录像、PPT、台上台下互动等形式与全园老师分享了她们培训的内容及此次培训心得。
通过老师们的分享，使我们在座的老师知道其实幼儿的学习本身就是一种游戏，幼儿学习不是“教课”，不是机械地“灌输”知识，作为教师，应创设丰富的教育环境，让幼儿在学中玩，玩中学，探索中发现快乐和成果，循序渐进的促进各方面的发展。而课程游戏化即避免幼儿园教学的小学化倾向，关注幼儿年龄特点，让他们在轻松愉快的活动中发展个性。教学活动中可以运用本体性游戏即角色游戏、结构游戏、表演游戏；还可以运用手段性游戏即体育游戏、音乐游戏、智力游戏。在教学活动中，游戏可以运用在开始部分，引起幼儿的注意力及兴趣；游戏还可以运用在高潮部分，让幼儿加深体验，帮助幼儿理解；游戏也可以运用在结束部分，让幼儿运用经验，延伸拓展。总之，游戏运用于教学活动的不同环节，其组织策略也不同。此次资源共享的互动传递模式，赢得了老师们的一致认可，使老师们受益匪浅。
