科学：各种各样的洗涤用品

活动动目标

●认识各种洗涤用品的名称，感知了解洗涤用品的形态（液体、固体；颗粒、粉末状）和作用。

●学习合适使用洗涤用品，有饭前、便后、运动后自觉洗手的习惯。

●关注日常生活洗涤用品。

活动准备

●幼儿自带一样洗涤用品；透明硬塑料杯、旧牙刷每人一个。

●去污粉、洁厕灵等。

活动过程

●组织幼儿介绍自己的洗涤用品。

——请个别幼儿在集体面前介绍自己带来的洗涤用品。

——教师：你带的洗涤用品叫什么名字？是什么样子的？闻一闻有气味吗？有什么用？（引导从名称、形态、气味、作用四个方面来交流）

——在幼儿讲述过程中，教师组织同伴进行补充和指认。

——教师根据幼儿对物品形态的表述引出相关的概念（固体、液体；颗粒体，块状体、粉末体），并用粉笔在黑板上记录。

●幼儿操作活动。

——让幼儿把自己带来的洗涤用品倒在塑料杯中进行观察。

——进一步确认自己带来的洗涤用品的形态，鼓励幼儿以桌子为单位进行交流，进一步感知比较洗涤用品的颜色、气味、形态。

——如果幼儿自带的物品中没有粉状的用品，教师应及时补充粉状的洗涤用品（去污粉），提供在每张桌子上，鼓励幼儿去操作，了解粉状和颗粒的不同。

●溶解实验。

教师在每个小杯中冲上温水看物质的溶解，感知了解不同形态的洗涤品溶解的速度。

●按洗涤对象分类。

——引导幼儿按洗人体、洗餐具、洗食品、洗家具及特殊物品的洗涤进行分类。建议教师引导幼儿讨论：你带来的洗涤用品洗什么最合适？你知道什么洗涤用品洗什么东西时用最合适？鼓励幼儿按自己的经验表达，教师及时梳理。

——教师：在使用洗涤用品的时候，我们要注意什么？哪一种洗涤品最适合于我们洗手？