关心小孩子的“大事情”

—略谈小班幼儿的入厕能力的培养

排泄是每个人的一种基本生理需要，是日常生活中的一件“大事情”。对于成人来说也许不成问题的这件“大事情”，对于幼儿来说，却是我们需要给以特别关注的一项重要工作。

小班幼儿年龄小，自理能力低，自控能力差，特别是幼儿园的厕所和家中的大不相同，又没有长辈在旁边帮助，入厕时，须先登上台阶，跨过便池，拉裤、蹲下，这一系列的动作，对幼儿来说却是一道难以跨越的“鸿沟”。很多孩子不会蹲坑，不懂得站在一定的位置上，有时甚至还会将小便拉在自己或别人的裤子上，还有的孩子不会用语言向成人表示大小便……这些都说明对于小班幼儿来说，“大事情”成了大问题。

《纲要》明确指出：“教师和家长要培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。”入厕是幼儿园一日活动中的重要生活环节，入厕能力的培养是幼儿园生活教育的一项内容，属于幼儿教育的一个重要组成部分，对提高幼儿的生活自理能力，培养幼儿智力、情感，发展他们的独立性和克服困难的能力都有重要意义。如何来关心小孩子的这件“大事情”呢？我们针对小班幼儿实际，主要从三个层面来抓好小孩子的这件“大事情”的：

第一，    培养幼儿入厕的自理能力。

    首先要培养幼儿愉快入厕的意识。我通过谈话《我长大了》、《我学会了……》，故事《娃娃的湿裤子》等活动，让幼儿知道并学习主动入厕和自己穿脱裤子的方法，并利用提问、讨论、行为练习及角色游戏等形式，让幼儿意识到自己有能力独立入厕，为自己的行为感到高兴，以此增强幼儿的愉快入厕意识。

    我发现，有些幼儿入厕，往往会伴有一些紧张情绪发生，这时教师要仔细观察，及时耐心疏导。当然这需要因人而异，坚持正面教育，不断予以鼓励。幼儿在进入幼儿园的前几周常会发生大小便失控的情况，一般都是由内心紧张造成的。这时疏导幼儿紧张情绪的工作就显得十分重要。对于个别情绪特别胆小紧张的幼儿，我会用抱抱他、亲亲他的方法，跟他说悄悄话，消除他的紧张情绪；对一些自控能力较差的幼儿，我会对他进行适时的提醒，比如：“宝宝，有没有小便？如果有的话要跟老师讲，自己不能脱裤子的可以找老师帮忙。”对于已经尿湿裤子的幼儿，我会像妈妈一样帮助他们及时换上干净的裤子，丝毫不责怪，让他们感觉到 “老师就是妈妈”，从而为幼儿创建一个关怀、宽松与信任的环境与氛围，这对培养幼儿自由入厕行为十分有用。

提高幼儿入厕的自理能力，还需具体教会方法。比如，我先带幼儿认识厕所，让他们知道应该在什么地方大小便，再进一步了解新厕所的上法，指导幼儿正确的大小便方法、大小便姿势等，明白大小便时要先做什么，再做什么。再让幼儿反复练习，鼓励并且充分肯定每一个孩子的勇敢和进步。教师的指导，加上孩子的自身实践，慢慢的使入厕不再成为孩子的心理负担，入厕能力大大提高。

第二，培养幼儿入厕的卫生习惯。

实践证明，人的行为习惯，从幼儿抓起，往往可以收到事半功倍的效果。一个人从小养成良好的习惯，往往可以受益终身。小班幼儿很喜欢听故事念儿歌，我巧妙地运用这样的形式向幼儿进行卫生习惯教育，让幼儿在不知不觉当中根据儿歌和故事的引导完成入厕任务，养成良好的习惯。比如说，我运用故事《谁对谁不对》提醒幼儿不要随地小便，大小便要入池，大小便不憋等；通过故事《我会自己擦屁股》指导幼儿正确使用便纸；便后冲洗时，孩子们会念：“小朋友，讲卫生上完厕所冲一冲。小手按下水阀门，水儿哗哗流出来。冲掉异味空气好，我是健康的乖宝宝。”大小便后要洗手，这时孩子们会边洗边念：“洗手前，先卷袖，再用清水洗洗手，擦上肥皂搓一搓，指间指缝都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗净了。”这样，不知不觉在儿歌的引导下，不但完成了任务，还受到了相应的卫生习惯教育。

第三，培养幼儿入厕的文明素养。

人的文明素养，一样需要从小抓起。一个人从生理上说，入厕是件“大事情”；从心理品行上看，入厕其实也不是件小事情，入厕细节往往是培养文明行为习惯的重要环节，从幼儿抓起尤其具有重要意义。文明常常在于细节。我十分重视给幼儿建立必要的入厕常规。小班幼儿年龄还小，规则意识差，往往以自我为中心，不会考虑其他幼儿的感受，入厕时普遍存在着不排队、互相争抢等问题，这是教育幼儿的最好机会，我们抓住这个时机，指导他们入厕时要排好队，不喧哗，不打闹，不玩耍，按秩序一个一个来，以免发生危险，这对形成文明入厕地良好素养很有好处。

    此外，家园合作，共同培养幼儿良好的入厕习惯，也是一件十分重要的事情。家长是是孩子最熟悉、最亲密的人，家庭教育和家长的配合的作用也是不可忽视的。为此，我们总是通过各种形式与家长沟通，形成家园共育的合力，如：家长会、家长园地、校信通等，请家长配合，让幼儿在家里也要养成独自入厕的好习惯，尽量多给一点锻炼的机会。另外，还提醒家长在购买衣裤时，尽量选择衣裤腰围宽松的，以便幼儿易于穿脱提拉，确保每一个孩子都能够愉快、顺利地学会自己入厕。

    孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。关注幼儿,关注生活, 寓教育于生活之中,为儿童一生的健康和成功打开一条完美的通道，这是我们义不容辞的责任。