摘要：体育活动是实施幼儿教育的重要环节，其性质特点不但与幼儿的行为特征相适应，篮球运动是一种全身性的体育运动，而且其灵活多样、生动活泼的组织形式也受到了幼儿的广泛喜爱。还具有以下功效：一是能有效培养幼儿严格的纪律观念；二是有助于培养儿童的集体主义观念；三是有利于形成幼儿机智勇敢、顽强坚定的意志；四是能有效培养幼儿敏锐的观察、判断以及反应能力；五是有助于促进幼儿灵敏度、协调性、耐力以及速度得到提高，六是有利于改善幼儿的身体器官系统机能；七是极大的丰富了幼儿的文化生活，陶冶了他们的情操，促进了幼儿身心的全面发展。

我们班是在中班才正式开始练习拍球，由于幼儿的年龄特点，虽然，他们对球充满了好奇，也对球非常感兴趣，但是，让他们真正拍的时候，就不那么容易了，球总是不听使唤，到处乱跑，拍一会儿，就没有力量了，而且，由于幼儿的注意力易疏散，单纯的动作模仿与重复练习容易使幼儿产生疲劳。因此，我们采用了多样化的拍球形式。

1、针对孩子爱模仿的特色，我们首先用示范的方法，让幼儿在原地练习，直到将拍球动作连贯进行，拍的次数越多越好。

2、接着采用“请你接着拍”的游戏。老师拍几下，让孩子再拍几下，轮流拍球。根据孩子拍球的熟练程度，逐渐递增拍球数量。由于老师的参加，大大调动孩子的积极性。

3、等拍球动作稳定了，就采用竞赛的形式。让孩子在竞争中，巩固提高拍球技巧。如用“看谁拍得多”的竞赛，培育孩子竞争意识和拼搏精力。边念儿歌边拍球的形式，提高幼儿拍球的兴趣，吸引其注意力，避免幼儿处于被动应付状态。

4、由于幼儿年龄小，他们的体力有限，因此，我们采取让孩子轮流拍，分组拍，留给幼儿适时的休息时间，这样，不至于让孩子对球发生反感，觉着练球是一件很枯燥的事情，相反，还可以提高幼儿对球的兴趣吻问孩子球应当怎样玩，引起幼儿的兴趣。

进入大班，幼儿在篮球技能方面已有了初步的发展，为了有效激发幼儿的运动热情，除了采取闭眼拍球、站立拍球、走路拍球、蹲跪拍球、绕物拍球等多种方法来增强幼儿对篮球活动的兴趣感。还充分利用音乐手段进行辅助，而节奏欢快、韵律鲜明、轻松愉悦的音乐往往给人以蓬勃向上的感觉，比较符合幼儿练习篮球的氛围，有助于激发幼儿的参与热情，促使他们跟随节奏来掌握运球的规律，增加运动和活动的乐趣。因此，在幼儿篮球活动中，我们配以动感的音乐进行快慢拍球、看图阵听音乐拍球来提高幼儿练习小篮球的效果。在掌握拍球动作的基础上，组织幼儿进行运球练习，如直线运球、绕标运球等，在绕标运球入筐活动中，首先通过让幼儿自由探索钻拱形门的动作，激发幼儿对活动的兴趣，示范讲解让幼儿了解“绕标运球”的规则，然后举行了第一次比赛，以喜洋洋队的形式游戏，小朋友参与积极性很高，运球的小朋友极力将球向前运行，队友们热情地呐喊助威，同时老师也发现个别小朋友由于控球能力较弱，运球速度很慢或球经常滚落，影响了小组的整体成绩。同时也发现由于场地的原因，球容易滚落，第一次游戏结束时通过请小朋友讨论获胜队取胜的原因，让小朋友懂得比赛时大家要相互配合，在运球时要控制好球，不能只快不稳，要减少球的滚落，才能发挥好成绩。老师也让个别小朋友意识到自己的差距，鼓励他们今后要加强练习运球的技能。最后每组相互选出五名代表队员，又举行了第二次比赛，在合作与竞争中体验游戏的快乐。而投篮更是增强幼儿对游戏的信心和兴趣的最佳方法，在分解投篮动作时，教师可以和幼儿一起做“机器人”的游戏，即：让幼儿将自己想象成机器人，并自己设计定型动作，这使得原本单调乏味的练习立马变得趣味无比，当他们投中的那一瞬间的喜悦也直接调动了幼儿的积极性和能动性。由于大班的孩子运动技能相对较强。他们的动作很灵活，而且控制能力明显增强。同时大班的孩子求知欲比较强，因此他们喜欢挑战难度大一点的体育活动。所以我选择了游戏“灌篮高手”。活动刚开始，我先演示了一些篮球技巧。幼儿立刻被我的这一举动吸引了眼球。孩子们参与活动的兴致也被点燃了。活动的热身环节是我编排的热身操——“功夫篮球”。由于本次活动主要是锻炼幼儿的投掷能力，因此热身操中手部动作比较多。热身操有效舒展了幼儿的肌肉和关节。

在自由探索球的玩法这一环节中，我鼓励幼儿自由大胆探索球的各种玩法。幼儿兴趣十分高涨。他们玩出了自己的一些花样，比如双脚夹球跳，换手拍球，抛球等。有些幼儿还试着模仿我刚才展示的一些动作。接下来的投篮和投篮比赛的环节中。幼儿对投篮动作表现出了浓厚的兴趣。在看过了我的三次示范动作后。他们自己也进行了多次的尝试。刚开始他们做投篮动作的时遇到了一定的困难。进球命中率也不是很高。但是他们没有因此而丧失了兴趣。在我的指导下很多孩子逐渐能很好得完成这一动作，命中率也有所提高。通过这一环节幼儿的投掷能力和目测能力都得到了很好的锻炼。最后的篮球比赛，我把问题抛给孩子。让他们自己说出了一些注意事项。比赛中当一队比分落后较多时，我主动加入到他们中去，这样既增加了师生活动又协调了整个比赛。而后阶段的对抗赛，进一步稳定幼儿的运动兴趣，并在提高幼儿篮球运动技能的基础上，培养了幼儿之间的团队合作精神。

总之，幼儿体育是终身体育的起始阶段，因此，我们在今后的实践活动中还有待探索、研究，力争在幼儿这一阶段通过篮球活动培养他们的体育运动意识和习惯，为终身体育打好坚实基础。