活动反思：   

     在儿童的身心发展中，球类游戏不仅给孩子带来了极大的乐趣，而且在游戏中，还能训练儿童的头脑反应、眼手协调和动作技巧。根据我们班孩子的年龄特点与动作发展水平，我从幼儿拍球入手，逐渐提高幼儿对玩球的兴趣，进而激发幼儿寻找球的多种玩法。

    从拍球入手,训练幼儿基本的玩球技能。学会拍球是后序练习运球的基础。幼儿拍球动作的基本要领是:臂、手腕、手背等部位的肌肉共同协调用力将球拍起，当球从地面反弹起来时，手要自然地随着球向上抬起缓冲，然后再向下拍球。在平时拍球的时候，我发现小朋友的拍球动作用力部位不当，有的孩子用手掌、掌根拍球，有的孩子幼儿用整个手臂用力，手腕不用力，要么身体不够放松舒展，导致球越拍越低。而且绝大部分孩子拍球的时候眼睛是看着球拍的，还有部分孩子拍球的时候跟着球满场跑，无法掌握球的落点。

面对这种种问题，我不禁思考：指导孩子拍好球，除了正确的动作示范，还可以怎样来提高孩子拍球技能呢？在拍球的过程中，是否能将其它的器械融入其中让拍球活动更据挑战性,幼儿的参与热情更高呢？《纲要》中指出教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机的联系、相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性……于是，我设计了此次体育活动:球和圈的融合《鼠宝宝玩泡泡》。

在本次活动以“泡泡”为主题展开了小篮球探索学习。在活动中，孩子们用圈定位，小球拍在圈里面，玩得十分投入，他们在融合中体验到了球类运动乐趣。每一次新动作学习中都会出现有的幼儿一学就会,有的幼儿需要很久甚至在下一次的训练中才学会这个本领，如何让能力弱的幼儿跟上能力强的幼儿，针对这个现象我在活动环节设计中采用层层递进的教学，通过自由探索，集体练习，游戏提升，一步步激发幼儿参与活动的热情与兴趣。活动的不足之处在于：过多的集体练习，示范双手拍接球之后，让孩子反复练习了三四遍定点拍球的技能，原意是想缩短能力弱幼儿学会拍球本领的时间，快速体验到拍球成功的喜悦，但是没有考虑到能力强的孩子技巧的提升，考虑可以设置过关游戏，让孩子根据自己的能力去挑战一下。在最后游戏环节中还增添了冰冻棒的出现，让游戏更有趣味性，同时也进一步提升拍球时眼睛看前方的动作要领。整个活动内容安排由易到难，层层递进，尊重每一位幼儿，鼓励幼儿大胆的尝试，让每一位幼儿体验“快乐篮球”运动。