情绪在幼儿一生发展中起着巨大的作用，并直接影响到其个性、行为的发展。“情绪温度计”这个活动旨在为幼儿提供一个情绪表达、情绪交流的平台，让幼儿学习用一种全新的方式记录自己每天的心情，并在记录中初步体验色彩与情绪的美学关系。

　　活动中首先利用日常生活中常见的温度计作为切入点，让孩子们讲述温度计的用途，了解温度计可以测量温度的高低。接着迁移经验，将温度计和人的情绪结合在一起，顿时就让孩子们产生了新鲜感。让他们感觉到我们每个人的情绪变化也可以用“情绪温度计”的方式记录下来，这真是一个奇妙的办法。这种新颖、有趣的生活经验迁移，大大激发了他们浓厚的参与兴趣。其次，让幼儿讨论在“情绪温度计”上怎样表示情绪的变化，启发他们尝试用鲜艳的暖色(如红色)在零度以上记录自己愉快的心情，用冷色(如兰色)在零度以下记录自己的不开心。这种将色彩和人的不同情绪结合起来的记录发生，孩子们很容易地将自己的情绪表现出来。最后，在此基础上，进一步引导孩子们应该要确立健康、积极的生活态度，让他们知道经常保持愉快的心情有利于身体的健康。

　　但是在活动中，幼儿混淆了体温计与温度计，一直在体温计上打转适时可以稍加解释两者的区别。然后在播放两段音乐，理解情绪的时候，可以将两段音乐一起播出后再进行对比表达情绪，而不是一段一段理解情绪没有可比性。而且在上课前让幼儿静下来时可以利用手指游戏等新颖一点的方法，而不是俗套的“一，二，三，静下来!”另外，可以将情绪表达付诸于实际，将笑脸图做成正反两面，给幼儿一人一个，可以让幼儿每天在“情绪火车”上摆上自己每天的情绪。