音乐：大自然是我的家（集体舞）

活动目标

●学习用跑跳步和三步一跳舞步，学跳单圆集体舞。

●探索动作过程中的左右、上下方向变化规律，对称地做动作。

●积极参加集体舞活动，热情歌颂美丽的大自然。

活动准备

●日常活动中已学会跑跳步、踏跳步。

●人手一个手腕花，戴在右手上。

活动过程

●复习歌曲《画地球》，重点要求唱出爱地球、爱家园的情感。

●熟悉歌曲《大自然是我美丽的家》的音乐。

——倾听录音歌曲，感受乐曲旋律和歌词内容。

——边听歌曲，边轻轻地随乐拍手，或做其他身体动作。

●复习舞蹈中的基本舞步。

——教师随乐舞蹈，幼儿说出舞蹈中跳了哪几个舞步。

——在乐曲的伴奏下，幼儿练习跑跳步。

——教师分析“三步一跳”舞步是“踏跳步”的发展，并集体练习。

——全体幼儿跟随教师合着音乐做动作。

●学跳集体舞。

全班幼儿手拉手成一个大圆圈，在教师歌声的伴奏下，分段练习。

●练习。

——全体幼儿拉成大圆练习，体会有了手腕花，跳舞时方向一致了，而且知道对称在舞蹈中的作用。

——跳完一遍舞蹈后，在间奏声中，自由组成三至四个小圆，继续随乐舞蹈，体验和其他朋友共同歌颂大自然的快乐。

活动建议

●教学变式：本活动也可分成两个活动环节进行，一可先让幼儿学会歌唱，二学习舞蹈。教师可根据本班实际情况，在动作和对形变化上灵活调整。

●日常活动：在日常活动中，鼓励幼儿自主地阅读《幼儿用书》中的画面，鼓励幼儿看图唱一唱歌曲《大自然是我美丽的家》。

反思：　备课时，我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发现内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中，我发现能按照修改后的计划较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和积极性，课堂气氛很活跃。

　　但也出现了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，许多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上。平时我是非常不认同这种方式的，认为是缺乏教学智慧和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提醒在前、个别示范在前、及时自然地介入、缩短完全自由的时间。具体到这节课情境中，我认为 “个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避免。

　　所以，也总结了一下自己的不足之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等？做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。