科学：我们会造风

活动目标： 
●知道风是因为空气的流动形成的。 
●能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。 
活动准备： 
●风扇一台、扇子、不同材质的纸（如挂历、报纸等）、塑料袋等等。 
●自制风车每人一个。 
活动过程： 

●探索风的形成。 
——听风声，问幼儿这是什么声音？ 
——可是，为什么会有风呢？ 
——幼儿自由发表意见。 
●教师介绍风形成的原因。 
——介绍原因。 
——请幼儿用手在脸边扇动。你觉得有风吗？为什么？ 
我们周围充满着空气，用手扇一扇，空气就流动起来了，这样就感觉有风了。 
●想办法造风。 
——出示电风扇，通过电风扇的转动带来风，启发幼儿：自己可以制造风。 
——一起讨论：用哪些办法可以造出风？ 
——幼儿利用提供的各种物品进行实验。 
——幼儿介绍自己是用哪些方法造风的，具体是怎样操作的，并说说为什么有时风大、有时风小。 
●活动延伸：风车转起来。 
——出示风车，请幼儿用自己想出来的方法让风车转起来。 
——到户外，尝试怎样才能让风车转得快。

活动反思：

本次活动充分体现了幼儿的自主学习，表现在活动的来源、活动中幼儿自己对方案的预设、材料的选择、实验的方法都源于决定。每个幼儿在实验环节中材料和过程不统一，而是富有个性的，即尊重了每个幼儿问题解决的策略和方案。
活动中当老师发现幼儿在探究中的畏难情绪和挫败情绪，能给予及时的启发、鼓励和支持。