语言：高老鼠和矮老鼠（阅读）

活动目标：

1、进一步学习有序地阅读单页多画面的故事，理解故事的主要情节，知道“高”和“矮”这二个概念。

2、在阅读画面的过程中，注意观察重复的汉字，初步认读汉字：高老鼠、矮老鼠、你好等。

3、感受作品中流露出的友谊之情，体验阅读的快乐。

活动准备：

图片：大猫、小猫；高老鼠、矮老鼠。

活动过程：

1、音乐活动《大猫和小猫》，引出《高老鼠和矮老鼠》。

    教师（出示图片大猫和小猫）：他们是谁？他们有什么不一样？

    教师带领幼儿随着音乐表演唱《大猫和小猫》。

    教师（出示图片高老鼠和矮老鼠）：他们是谁？他们有什么不一样？

    感知高老鼠和矮老鼠身高方面的差别，引导幼儿分别与高老鼠和矮老鼠打招呼。

2、幼儿自由阅读故事《高老鼠和矮老鼠》，初步了解故事内容。

    带领幼儿打开《幼儿用书》，让幼儿自己阅读故事，并引导幼儿与同伴交流自己对画面和故事的理解。

    请1-2名幼儿在集体面前讲述自己故事内容。

3、利用实物投影仪将幼儿用书放大在前面，边讲述图画上的文字边翻阅幼儿用书，使幼儿进一步了解故事内容。

4、教师采用提问的方式，引导幼儿阅读理解故事内容，建议提下列问题：

    高老鼠和矮老鼠路过什么地方？

    他们看见了什么？

    他们分别与哪些事物打招呼、问好的？他们打招呼有什么不同？有什么特点？使幼儿理解和掌握高老鼠与高的事物，矮老鼠与矮的事物打招呼的规律。

启发幼儿用“高”和“矮”组词，表现不同高矮的形象。教师与幼儿共同阅读图书一遍。

    师幼共同阅读故事，鼓励幼儿边指汉字边讲述画面的内容。

5、音乐活动《高老鼠和矮老鼠》。

    教师分别用不同的力度弹奏《大猫和小猫》的音乐前奏，请小朋友猜一猜：“谁来了？”然后跟着音乐唱一唱。

    出示高老鼠和矮老鼠图片，启发幼儿想一想：高老鼠来了，他的声音会是怎样的？矮老鼠来了，他的声音又是怎样的？

    教师也用不同的力度弹奏《大猫和小猫》的音乐前奏，启发幼儿仿编歌曲，并用大声和小声演唱：

我是一只高老鼠，我的声音很大，吱吱吱吱吱。我是一只矮老鼠，我的声音很小，吱吱吱吱吱。

歌唱的表现形式，感知区别高老鼠和矮老鼠声音的差别。