神奇的魔术师

活动目标：

1、能根据阅读的画面内容，认读汉字“变”，并用“变变变，变××”讲述自己创作的内容。

2、迁移已有的生活经验，大胆想象变形的物体，并用绘画、身体动作的形式表现出来。

3、积极参与活动美术创作活动，体验合作带来的快乐。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。  

2、油画棒、勾线笔人手一套。

3、向日葵、风车图片各一张。

活动过程：

1、幼儿与教师一起阅读图书，进一步理解物体的原形和变形之间的联系。

提问：为什么娃哈哈瓶子会变成小汽车？脸盆会变成轮船？……它们有那些相似的地方呢？

2、进一步引导幼儿阅读画面上的汉字“变”，并迁移已有的生活经验，想象出其它可以变形的物体，并能用“变变变，变××”的话进行仿编。

（1）你们知道这个字怎么读吗？这个字可神奇了，它能和我们一起变魔术。我做魔术师，你们看：

教师先出示向日葵说：“向日葵变变变，——”再出示风车图片，边说：“变风车”。

（2）你们也来做魔术师，变变看，还有什么可以变呢？

     幼儿分小组讨论后，在集体面前讲述。

3、幼儿以绘画的形式将所讲的内容表现出来。

         引导幼儿打开幼儿用书：“小魔术师变出了许多好玩的东西，现在请你们当魔术师把你想的魔术画出来好吗？”

提醒幼儿在画之前，每组的小朋友要商量一下，每个人画的要不一样。

教师巡回指导。要变的东西和变出来的东西形象既要大，又要清晰。

4、幼儿进行想象画创作活动，教师进行巡回观察和指导。

5、展示幼儿的作品，请幼儿上来用“变变变，变××”的句型讲述画面内容。 

6、游戏活动“变变变”。

刚才你们是用笔变的魔术，现在我们一起来用身体变魔术，我们一起合作，玩一个“变变变”的游戏。

几个孩子合作做出不同的身体造型，并说出变出的结果。    

活动建议：      

在日常活动中，请幼儿再次进行想象画创作活动，教师可帮幼儿装订封面，将幼儿创作的作品订成一本厚厚的大书，并组织大家给书取名字，放在班级的阅读区域，供全班幼儿阅读。