活动目标

●通过探索与操作，获取有关拆装玩具的具体经验。

●初步掌握拆装玩具的简单方法，在拆装过程中，发展观察与动手操作能力。

●体验拆装成功所带来的快乐，积极参与并不断尝试操作活动。

活动准备

●师生共同收集一些可以拆装的玩具，幼儿人手一份玩具，一个小塑料筐。

●幼儿人手一张《我的玩具统计记录表》，人手一支笔。

●每组桌子上有一个小工具框（筐子里有锤子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、锯子等）。

活动过程

●玩一玩，引起幼儿兴趣。

——教师：你带的是什么玩具？玩一玩，你是怎么玩的？

——教师：仔细观察玩具，看看玩具上面有什么？你想知道玩具里面有什么吗？

●拆一拆，尝试将玩具由整体拆成部分。

——教师：怎样打开玩具？

——启发幼儿观察桌子上的小工具筐，鼓励幼儿探索用工具箱里的工具打开玩具，探索玩具中的奥秘。

——教师：你发现了什么，你是用什么方法把玩具一个一个拆开的？（拉、拧等）

教师在幼儿拆装玩具过程中，给予关注和适当的指导，提醒幼儿将拆下来的玩具零件放在小筐子里。

——鼓励幼儿数一数筐子里的玩具部件数量。

●出示《我的玩具统计记录表》，引导幼儿在第一个表格画出自己的玩具；在第二个表格中记录玩具的数量；在自己使用的拆玩具的工具下方的格子里打√，如果用的工具表格上没有，可以自己在空表格上画一个工具。

●探索由部分组装成整体的规律和方法。

——鼓励幼儿将筐子里的小零件一一拼装起来还原成原来的玩具。

——教师：你是怎样拼装玩具的？请个别幼儿介绍自己把小部件一一安装到大部件上的规律。

●讨论：没有安装好怎么办？

——教师（出示某个没有安装好的玩具）：这个玩具没有装好怎么办？

引导幼儿讲述可借助实物图片、图纸等方法来帮助完成安装工作，也可以请个别幼儿帮忙完成拼装玩具。

幼儿交换玩具，重新玩拆装游戏，感知体验拆装玩具的快乐。