语言：数花灯

活动目标

●欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“一×一×”正确表达实物的数量。

●借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。

●能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。

活动准备

●《幼儿用书》人手一册。

●幼儿参观过《花灯展》。

●花灯图片：鸡娃灯、鸭娃灯、青蛙灯、桃花灯、莲花灯、牡丹灯、南瓜灯、西瓜灯、瓜果灯、汽车灯、火车灯、飞机灯。

活动过程

●幼儿观察画面，初步感知画面内容。

——引导幼儿打开《幼儿用书》，启发幼儿看图说说：你看到了什么？

——请幼儿先与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前讲述。

●学习儿歌。

——倾听教师朗诵儿歌，感知儿歌内容。

——教师：你听到了什么？儿歌里有哪些花灯？有哪些人？

——出示相应的花灯图片，借助画面的提示，鼓励幼儿跟着老师有序地朗诵儿歌。

●借助拍手、拍腿的方式，引导幼儿感知儿歌│× ×│× ×  × × │的结构和节奏。

——教师：你觉得儿歌的第一句和第几句相似？（第1、3、5、7句式相同）

——师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。

——教师：你觉得第二句和第几句相似？（第2、4、6、8句式相同）

——引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。

——带领幼儿完整地念儿歌，前8句分别做拍手和拍腿动作，最后4句，大家一起念儿歌。

●根据儿歌中不同的句式特点，变换方式，轮流接说儿歌。

——请幼儿念儿歌的单句（第1、3、5、7句），教师念儿歌中复数句子（第2、4、6、8句），师生轮流接说儿歌，并做相应的拍手和拍腿动作。最后四句大家一起表演。

——交换角色，教师念儿歌的单数句子，幼儿接说儿歌中的复数句子，……

——分男女角色轮流接说和表演儿歌。

●正确感知量词，学习词组：一×一×。

——教师：听了这首儿歌，你觉得在这首儿歌里，哪些词语是相似的？

——教师在黑板上书写：一□一□，启发幼儿读一读，说说：在儿歌中哪些地方有“一□一□”？

——根据幼儿的讲述在黑板上书写量词“一×一×”，并带领幼儿读一读词组。

——教师：除了儿歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等词组，还可以用“一、一”说什么灯呢？假如是汽车灯，怎么说呢？（一辆一辆汽车灯），火车灯呢？（一列一列火车灯）……

●引导幼儿续编儿歌《数花灯》。

——教师：除了这些花灯外，你还看见过哪些花灯？我们接着编儿歌。

——教师根据幼儿的讲述，在图片的下方用简笔画的形式画出各种各样的花灯，并帮助幼儿正确讲述量词，引导幼儿续编儿歌。

——带领幼儿看图片，完整地念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边表演拍手和拍腿的动作。