对于小班的大多数孩子来说，第一次来幼儿园，不适应新的集体生活。有一个小班的小朋友，她叫李晨颖，来到幼儿园后啼哭不停，非要回家找奶奶不可。为了稳定她的情绪，又不影响别的孩子，我悄悄地领她来到幼儿园的草地上，陪她慢慢的玩，可她还是哭着要回家。
这时，我看见一只小蜗牛正在地上爬，我说：“陈颖你看，小蜗牛也在自己玩了，不找妈妈，也不找奶奶。”陈颖停止了哭声，并开始观察小蜗牛。这时，我与他慢慢讲小蜗牛的一些小故事，晨曦听的可认真了，我慢慢领她回到小朋友身边，并表扬了她。
晨曦不找奶奶了，能和小朋友一起玩了，有时还有说有笑，当我和她说话时，他能主动和我聊天，把家里的情况向我汇报。
这使我悟到：思想感情的“沟通”有奇效，老师坚持用和蔼可亲的态度，关怀体贴的话语行动去对待新入园的孩子，不久就可消除孩子不安、陌生的心里。
“”沟通“的奇效”
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