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关闭《数高楼》是一首活泼欢快的儿童歌曲，活动目标是要我们唱清歌词，念准数高楼时的节奏型，并在在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。为了达到这个目标，我在设计这节课时做了以下思考：
首先导入部分我利用孩子对高楼大厦的熟悉，回忆以往数高楼的经验，请孩子上来数高楼，做一做数高楼的动作，从而引起兴趣。于是，我在活动中设计这么一个情境，让幼儿真切体会数高楼时发生的情境，借助图谱，我让孩子数一幢高楼。利用高楼颜色的变化，让孩子在不知不觉中念准数高楼时的节奏型。其次，为了让孩子反复倾听学习歌曲时不那么枯燥乏味，并很自然地跟唱起来，当老师问到：“你最喜欢歌曲中的哪一句？”时，很多孩子都会举手，哪怕唱到一个字，我们就会一起跟着唱一唱，练一练，大大提高了幼儿的学习效果。最后为了让孩子在熟练掌握歌曲的基础上玩游戏，我在念《数高楼》的音乐节奏中，让孩子与同伴合作用双拳逐个依次累加成“高楼”，活动时有的孩子甚至还会在你的基础上创新，想出了很多种数高楼的手指动作，一方面提高了孩子学习的积极性，也符合幼儿活泼好动的天性。
《数高楼》也是一个音乐游戏，如果时间充分，我们可以把这节课分为两课时来完成。第一课时，学会演唱歌曲；第二课时，学做游戏。在学唱歌曲时，我采用了图谱法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个“哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。
由于歌曲旋律的欢快跳跃，歌词内容适宜表演，为了让他们体验歌曲表现数高楼的乐趣，我让孩子们一起随着音乐进行游戏，在游戏中体验快乐。幼儿对游戏的兴趣很高，但在搭高楼时，幼儿必须双手高举搭成高楼，而且要求手臂伸直，由于时间一长，手臂就会发酸很累，所以好多小朋友都放下小手，不愿搭高楼，这样一来，弟弟、妹妹就没法在高楼里钻来钻去，体验不到有高楼的感觉。在这个活动中，我让幼儿自己想办法去解决困难，既开阔了幼儿的思路，又增强了幼儿解决困难的能力，提高了幼儿的自信，场面虽然有点混乱，但是幼儿的兴趣都很高。
一个歌唱活动，如果只要求小朋友学会歌唱，那就太浅白了，我们要让小朋友在活动时不断有新的体验与收获，由此促进幼儿身心健康的成长。歌唱活动还有很多值得我们探索的地方，作为教师，我们首先要做的是熟悉教材，然后在不断发现思考中取得进步。