五个矮儿子（谜语）

五个矮儿子（谜语）

活动目标

●初步感知五首动物谜语儿歌的内容，学会念谜语，并能根据描述的特点猜出谜底。

●根据谜语中2的递减规律线索进行推导,并根据事物的主要特征仿编谜语。

●让缺乏信心、反应较慢的幼儿敢于发言，获得机会，获得信心。

活动准备

●动物图片5张（螃蟹、蜜蜂、猪、鸭子、鱼）。

●会唱歌曲《小青蛙》。

●幼儿用书人手一册。

活动过程

●教师开门见山，直接引出故事。

——教师：今天要给你们讲一个有趣的故事——《五个矮儿子》。

——教师讲故事至“横着爬上又爬下”，提问：你们猜一猜大儿子养的是什么动物？幼儿猜结果。

——用同样的方法，让幼儿猜一猜二儿子养的是什么动物。

——启发幼儿想一想：三儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说三儿子养的动物的谜面，幼儿猜结果。

——让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿，教师继续说四儿子养的动物的谜面，幼儿猜结果。

——猜五儿子养的动物可能是几条腿,然后,教师继续说谜面，幼儿猜结果。

——故事结束后，教师提问：你们觉得五个矮儿子勤劳吗？你从哪里看出来的？

●教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿分析谜语。

——教师与幼儿共同讲述故事。教师提问：你觉得五个矮儿子聪明吗?引导幼儿大胆表述自己的观点。启发幼儿找一找:五个儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么？使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的问题，后面几句说的都是动物的特征。

●引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。

——教师：五个矮儿子真聪明，编的谜语真有趣，你会像五个矮儿子那样编谜语吗？提醒幼儿第一句要说出腿的数量，接下来说出动物的特征。先让幼儿与旁边的同伴交流自编的谜语，然后请个别幼儿到台上来念谜语，其他幼儿猜谜底。

●音乐活动：《小青蛙》。

——教师念仿编的谜语儿歌。

教师：小时候没有腿，长大了四条腿，两只眼睛一张嘴，扑通扑通跳下水。幼儿猜谜底。

——幼儿表演唱《小青蛙》一遍。

——教师提问：两只（三只、四只）青蛙有几条腿？幼儿回答后，师生唱出相应的歌。

——教师：假如小朋友扮演小青蛙，我们班有多少小青蛙？有多少条腿？(手脚)有多少张嘴？教师带领幼儿数一数后，教师将具体的数字记录在黑板上，然后教师带领幼儿唱：“我们是×只小青蛙，我们有×张大嘴巴，×只眼睛长得大，看见害虫，我们就一口吃掉它。”

反思：

动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。