音乐：小看戏（打击乐）

音乐：小看戏（打击乐）

活动目标

●感受和表现音乐的民族特点，用打击乐器为乐曲伴奏。

●拍出舞蹈的动作节奏，看指挥进行分声部演奏。

●协调一致地表达乐曲欢乐、诙谐的情感。

活动准备

●京剧脸谱一个。

●红绸两块。

●人手一件打击乐器（铃鼓、碰铃、圆舞板）及小锣一组。

活动过程

●音乐歌曲：戏说脸谱。

——教师（出示京剧脸谱）：这是什么？你知道这是什么戏曲的脸谱吗？让我们一起来唱一唱《戏说脸谱》。

——教师：刚才，小朋友扮演演员表演了京剧，你们想扮演小戏迷看戏吗？

●出示红绸绢引起幼儿兴趣。

——教师（出示红绸绢）：这是什么？红绸绢有什么用？今天我要用它来跳舞。

——教师表演舞蹈《小看戏》。

——教师跳舞，幼儿在教师转动红绸时，做拍肩动作，表现乐曲的欢乐和诙谐。

——用拍手、拍肩动作完整地为舞蹈伴奏，进一步表现对民族风格音乐的感受。

●分声部拍节奏。

——教师带领幼儿做整体节奏动作。

——将幼儿分成两部分，教师指挥。在乐曲伴奏下，一半幼儿做拍手动作，一半幼儿做拍肩动作。

——交换练习。

●打击乐器演奏。

——教师出示小锣，介绍乐器名称，幼儿体会其音乐特点和演奏方法。

——一半幼儿随乐做拍手动作，另一半幼儿在拍肩节奏处随乐做敲锣模仿动作。并交换练习。

——请一组幼儿持小锣，其余幼儿拿已准备好的打击乐器，看教师指挥进行演奏，并注意倾听乐器声的欢快与风趣。

——交换乐器练习。

●欣赏歌曲《堆雪人》。

——理解歌曲内容，感受和表现3/4拍乐曲的节奏特点以及乐曲的抒情与优美。

活动反思:
整个活动的过程还是比较清晰的，主要从倾听音乐，分段落演奏乐曲以及用乐器合作演奏乐曲等环节来展示活动的流程。我把第二个环节作为了重点，结合图谱让孩子们自主的用身体的不同部位来打节奏，孩子们很感兴趣，也能够在节奏地练习中感受不一样的民族音乐。活动中我尽量考虑把问题抛给孩子，比如:对图谱的认识、自由选择乐器、自由体验去敲击乐器等。

本次活动中，我还是随机做了些调整，在学习节奏时，孩子们不能够手口一致，后来我就做了一些调整，让孩子们更形象的理解。