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关闭一、活动目标
1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的传声筒传出的声音模糊、不响亮。
2、能够分辨传声筒声音的大小。
3、激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。
二、活动准备
1、自制传声筒 (空心、实心各半)
2、《打电话》音乐
三、活动过程
1、让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。
(1)引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)。
(2)幼儿玩纸棒。
教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。(幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小朋友把它当话筒用……)
2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏。
(1)教师：“刚才老师看见XXX小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么?”
(2)提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗?(幼儿纷纷抢着回答)
(3)教师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
3、感受实心的传声筒。
(1)给幼儿出示塞满纸团的传声筒，引导幼儿观察这根传声筒有什么不同
(2) 幼儿再次玩传声筒
4、引导幼儿对比观察塞纸团的传声筒和没有的传声筒有什么不同。
教师：“请你们再一次听听两种传声筒，然后告诉老师，哪个传出来的声音大，哪个声音小。”
5、延伸游戏《打电话》
教师：“在《打电话》音乐的伴奏下，和后面的客人老师也来玩一玩打电话的游戏。”
活动反思：
《传声筒》是让幼儿感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮。激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩游戏同时也培养同伴协作的精神，增进同伴间的友好关系。活动开始我出示纸棒，激发幼儿玩纸棒的兴趣。（出示纸棒）师：老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，它是什么样子的？它是长长圆圆的。你们想不想用这个纸筒来传递声音呀？想！
本节活动重在幼儿的认识兴趣和探索欲望。活动开始阶段幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒。因此我请他们自由玩耍纸棒，一方面满足了幼儿的需要，这样为幼儿的探索纸棒活动创造了宽松的环境，使每个幼儿都有机会参与尝试，鼓励他们去发现与解决问题本次活动基本完成了教学目标，但在教学方面很多环节设计考虑不周全都需改进和完善。在导入阶段，个别幼儿拿到纸棒后相互打闹，如果把幼儿自由玩纸棒改为直接提问并请幼儿上台表演的方式效果会更好。在探索操作环节，对幼儿的引导不够深入。幼儿真正按要求操作的时间很短，个别幼儿和小伙伴用传声筒大声说话或者按照他们喜欢玩的方式互相玩了起来。在玩传声筒时我应在说悄悄话祥细解释。这样幼儿的参与性和积极性会提高，课堂的可控性也会更强。教师让幼儿用传声筒说话，在这个环节做不够好，只是单纯地请幼儿用纸棒来说悄悄话，一个小朋友说，另一个小朋友来听。导致整个活动的重点不能很好的完成。最后可提醒幼儿用耳朵去听，并请两位幼儿上台合作做游戏表演。
通过这次活动我意识到，教学设计的细节也很重要。教师在备课的同时也要备好幼儿，要锻炼掌控活动坏节的方法和灵活应变的能力。在以后教学活动中，我会不断学习和改进提高自己的教学水平。