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关闭语言：在澡堂里认识自己（童话）
活动目标
1、观察阅读图画故事，感知认识身体各个部位的名称。
2、随着音乐有节奏地用语言讲述故事中重复的象声词，并用身体动作表现洗澡的情景。
3、能一页一页地翻阅图画书，养成良好的阅读习惯。
活动准备
1、幼儿用书人手一册
2、音乐《洗刷刷》
3、实物展示仪、电视机
活动过程
一、通过语言，引出阅读活动。
——教师：小朋友，你洗澡吗？你在哪里洗澡？你和谁在一起洗澡？你们是怎么洗澡的？
——教师：今天，我们一起来读一篇有趣的图画故事《在澡堂里认识自己》。
二、幼儿阅读图画故事书。
——出示幼儿用书，引导幼儿打开相应的画面，提醒幼儿一页一页地翻阅画面。
——教师关注幼儿阅读，并与个别幼儿进行交流。
——教师：图画故事里有谁？讲了什么故事？
三、师生共同阅读幼儿用书。
——教师用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿边一页一页地翻看图画，边讲述故事。
——教师：刚才在看图画、听故事的时候，你最喜欢哪一幅画？
——请个别幼儿讲述自己喜欢的某页画面，教师翻到这页，带领大家阅读画面，并用象声词表达洗澡时发出的声音。
四、表演故事中的洗澡动作，讲述洗澡发出的声音。
——教师带领幼儿看图完整地阅读故事。
——教师：熊爸爸和小熊在一起洗澡，他们洗了哪些地方？是怎么洗的？发出了什么声音？
——启发幼儿用身体动作模仿故事中洗澡的情景，引导幼儿边做动作边重复讲述象声词2-4遍。例如：洗洗肚子——大家边有节奏地说：“咕吱咕吱、咕吱咕吱”，边双手在肚子上有节奏地洗洗搓搓；洗洗前胸——大家边有节奏地说：刷刷、刷刷、刷刷、刷刷，边双手在胸前有节奏地反复做洗前胸的动作。
——启发幼儿想一想，说一说：你在家里洗澡的时候，最喜欢洗什么地方？洗澡的时候会发出什么声音？
五、音乐活动：洗刷刷。
——教师：小熊和爸爸在一起洗澡，真好玩呀！小朋友我们大家在一起洗澡玩好不好呀？
——播放《洗刷刷》音乐，让幼儿自己找一个空地方，随着欢快的音乐节奏，自己洗澡或和同伴相
互洗澡，鼓励幼儿清洗身体的不同地方，感知洗澡的乐趣。
活动反思：
针对小班幼儿年龄小，对身体的各个部位不认识，而且有些幼儿不愿意洗澡。因此我选择这节语言故事，通过象声词、肢体动作来激发幼儿的兴趣，从而达到幼儿认识身体的目的。在本次活动中的重难点是：让幼儿通过观察图片理解故事内容，学习故事中的象声词：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、哗啦哗啦、刷刷、嗨哟嗨哟、哧溜哧溜、咕噜咕噜。对于小班来说从来没有一次接触过这么多的象声词，因此在教学活动中我分为四个环节：第一环节是通过和幼儿谈话引入主题，激发幼儿兴趣；第二环节是分别出示图片，帮助幼儿理解故事内容。并通过肢体动作重点学习故事中的象声词；第三环节让幼儿再次欣赏故事，加深幼儿对故事的理解；第四环节幼儿和老师一起听音乐边说象声词边做洗澡的动作。课后我进行了教学反思：在本次活动中通过洗澡的故事，让幼儿在快乐中认识身体各个名称，并学习故事中的象声词。由于本课象声词太多，幼儿不容易记忆，因此在教学中我采运了肢体动作来帮助幼儿，这不仅激发了幼儿的兴趣，而且学习起来也容易，让幼儿在不知不觉中认识自己身体上的各个部位。本次活动的不足是：一、在选材上我应该依据教材进行整合，把故事中的象声词减少，降低幼儿难度，这样幼儿学习起来会更容易掌握；二、在教学过程忽略了故事名称；三、在第二环节结束后我应该做一小结：教育幼儿讲卫生、爱洗澡，让幼儿从小养成讲卫生的好习惯。这样就能把教学中的五大领域有机的结合在一起。