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关闭活动目标
1、练习发准：公(gōng)鸡(jī)、母(mǔ)鸡、黄(huáng)豆等词语的读音。
2、能听懂并理解简单的游戏规则，初步学习仿编简单的游戏儿歌。
3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。
活动准备
1、手指玩偶公鸡和母鸡或纸制的手指玩偶公鸡头和母鸡头。
2、黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。
活动过程：
一、出示手偶玩具，激发幼儿对游戏活动的兴趣。
——教师（分别出示手指玩偶）：我是公鸡头（母鸡头），小朋友们好！（公鸡头、母鸡头好！）
——“公鸡头”、“母鸡头”分别与个别幼儿相互问好，教师即时纠正幼儿不正确的发音，带领幼儿练习发准“公鸡”和“母鸡”的字音。
二、教师出示黄豆，表演游戏。
——教师：公鸡头和母鸡头说，我们来玩猜猜黄豆的游戏吧！
——教师边念游戏儿歌边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪只手里头，游戏可进行2~3遍。
——教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿和教师一起边念儿歌边表演动作。
——教师重点带领幼儿练习“公鸡、母鸡、黄豆”等词语的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，并及时纠正不正确的发音。
三、教师介绍游戏规则。
——幼儿必须边念儿歌边做动作，儿歌结束后，伸出两只拳头请同伴猜黄豆在哪只手里。
——猜的小朋友，必须用手指对方的手说：“黄豆、黄豆在这头(在那头)。”
——猜对了，就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。若猜错了，游戏继续进行。
四、教师分别与全体和个别幼儿表演“公鸡头、母鸡头”的游戏活动，纠正不正确发音，帮助幼儿掌握游戏的玩法。
五、引导幼儿创编游戏儿歌中的部分内容，不断提高游戏的难度。
——教师：我们除了猜黄豆在哪头，还可以猜什么呢？
——教师可请个别幼儿说一说，再带领大家念一念新儿歌。例如，公鸡头，母鸡头，玩具、玩具在哪头？在这头，在那头，请你猜猜在哪头?
六、幼儿与同伴两两结伴游戏。
——每对幼儿发一颗黄豆(红豆或纽扣等小物品)，拿到物品的幼儿先作为表演者与同伴一起玩“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，提醒幼儿按规则交换角色。
——请两对幼儿分别上台来表演，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
活动反思：“公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头？”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子“g” 的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规则，听说游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。