活动反思

活动目标

●进一步了解各手指的名称和排列顺序，学习用问答的方式进行歌唱与交流。

●在教师的动作、语言指导下，参与问答游戏。

●体验手指见面打招呼的快乐情绪。

活动准备

●幼儿已初步认识自己的手指名称。

●教师可在自己的每个手指肚上画各不相同的快乐面孔。

活动过程

●复习音乐游戏《跟着我来走走》。

教师带领幼儿边唱“跟着我来点点……”边活动手指头。

●手指游戏。

——教师（伸出大拇指）：它是谁呀？大拇指旁边的呢？长在中间的呢？中指旁边的呢？最后一个呢？

——教师引导幼儿伸出大拇指，启发幼儿动动拇指打招呼：你好！你好！

●学习歌曲。

——教师用歌声为手指“捉迷藏”游戏活动伴奏。

① 教师：手指兄弟还想和你们玩捉迷藏的游戏呢。你听！

② 弹起前奏，教师把手指藏在背后，唱问句“大拇指，大拇指，你在

     哪里？”

③ 教师伸出大拇指唱答句“我在这里，我在这里，你好不好？”“好！”

——教师用同样的方法唱食指，中指，无名指和小指。

● 教师演唱问句，邀请全体幼儿演唱答句，最后大家一起唱“好！”共同为手指游戏活动伴奏。

 活动反思：

今天下午，我们进行了音乐活动《大拇指》，在这个音乐活动中，主要是通过学唱歌曲让幼儿能够清楚地认识个区分手指的名称和认识。首先我采用“手指游戏”让幼儿巩固对手指的认识。然后我用儿歌的问答形式让理解歌词意义，我问宝宝大拇指在哪里，宝宝回答我的拇指在这里。

    在学唱歌曲的环节，跟唱几遍后。在音乐节奏和老师的提醒下，大部分宝宝都能跟着旋唱歌曲。歌曲学会后把 “大拇指”换成“小拇指”、“食指”、“中指”，再次演唱。同时要求宝宝根据节奏做出相应的动作，如说出食指，中指，小拇指等方位。一遍遍的练习宝宝感到单调乏味，为了避免让宝宝产生厌烦情绪，我又将“好宝宝”替换成宝宝的名字，进行个别表演。

   在这个活动中宝宝都能情绪饱满学唱歌曲，通过找找、指指、唱唱、做做，充分感受音乐活动的乐趣。