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关闭数学：饼干送给小动物
活动目标
●进一步认识圆形、三角形、正方形，感知形状的主要特征。
●认识圆形、正方形、三角形图形标记，并学习按照图形标记制作相应的形状。
●能注意操作过程中的书面整洁，乐意边操作边讲述。
活动准备
●教具：
——圆形、三角形、正方形饼干（均未拆封）若干。
——三只毛绒小动物，每个小动物胸口有一个形状标记。
——圆形、三角形、正方形大图片。
●学具：
——幼儿用书（P10-11）人手一册；
——圆形、方形、三角形的印章（或小图片），颜料等若干。
活动过程
●观察饼干的形状，了解形状的主要特征。
——出示饼干，请幼儿说说：这是什么？它有哪些形状？你喜欢吃什么形状的饼干？——教师（出示圆形、正方形、三角形）：圆形（正方形、三角形）是什么样子的？
——教师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征，使幼儿知道：圆形是圆圆的，没有尖尖的角；正方形有四个一样大的角，一样长的边；三角形有三个角，三条边。
●认识形状标记，给小动物送饼干。
——教师（出示三只小动物）：三只小动物也想吃饼干，你知道它想吃什么形状的饼干？
——引导幼儿观察小动物身上的形状标记，推测每个小动物喜欢吃的饼干形状。
——请幼儿给小动物送饼干，鼓励幼儿边送边讲述：“小动物，送你××形状的饼干。”
●操作活动：制作饼干。
——引导幼儿打开、并阅读幼儿用书，理解操作要求后，取出印章，引导幼儿根据小动物身上的形状标记，在小动物的旁边印制出相应形状的饼干送给小动物。提醒幼儿在指定的地方印图形，注意保持书面整洁，鼓励幼儿边印饼干边说：××给你××形状的饼干。
——观察幼儿用书上面各种形状的彩色饼干，启发幼儿帮小动物划线给彩色饼干找家。
●交流评价活动。
——师幼共同检查小动物面前盘子里的饼干是否正确。
——表扬操作正确的幼儿，以及边做边讲述的幼儿